يمكن للطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي للغش ، لكنها فرصة لإعادة التفكير في التقييم تمامًا
مجلة المذنب نت متابعات عالمية:
ChatGPT هو نموذج لغوي قوي تم تطويره بواسطة OpenAI ولديه القدرة على إنشاء نص يشبه الإنسان ، مما يجعله قادرًا على المشاركة في محادثات اللغة الطبيعية. هذه التكنولوجيا لديها القدرة على إحداث ثورة في الطريقة التي نتفاعل بها مع أجهزة الكمبيوتر ، وقد بدأت بالفعل في الاندماج في مختلف الصناعات.
ومع ذلك ، فإن تنفيذ ChatGPT في مجال التعليم العالي في المملكة المتحدة يطرح عددًا من التحديات التي يجب مراعاتها بعناية. إذا تم استخدام ChatGPT لتقدير الواجبات أو الاختبارات ، فهناك احتمال أن يكون متحيزًا ضد مجموعات معينة من الطلاب.
على سبيل المثال ، قد يكون ChatGPT أكثر احتمالًا لمنح درجات أعلى للطلاب الذين يكتبون بأسلوب مألوف أكثر ، مما قد يؤدي إلى ممارسات تصنيف غير عادلة. بالإضافة إلى ذلك ، إذا تم استخدام ChatGPT لتحل محل المعلمين البشريين ، فقد يؤدي ذلك إلى استمرار عدم المساواة القائمة في نظام التعليم ، مثل التمثيل الناقص لبعض التركيبة السكانية في بعض مجالات الدراسة.
هناك أيضًا إمكانية لاستخدام ChatGPT للغش في الامتحانات أو المهام. نظرًا لأنه قادر على إنشاء نص يشبه الإنسان ، يمكن استخدام ChatGPT لكتابة مهام أو مقالات كاملة ، مما يجعل من الصعب على المعلمين اكتشاف الغش.
على سبيل المثال ، يمكن أن يُطلب من ChatGPT (وتعني “المحولات التوليدية المدربة مسبقًا”) “كتابة مقال حول التحديات التي يفرضها ChatGPT على التعليم العالي في المملكة المتحدة”. في الواقع ، تمت كتابة الفقرات الأربع الأولى من هذه المقالة بواسطة ChatGPT ، استجابةً لهذا الطلب المحدد.
وصل رد ChatGPT (وهذا هو كاتبك البشري الذي يكتب الآن) في الواقع إلى أكثر من أربع فقرات ، حيث استمر في توضيح عدم قدرته على تكرار الخبرة والتجربة الواقعية التي يجلبها المعلمون البشريون إلى الفصل الدراسي. لقد جعلني هذا الخط الخاص من التحقيق أقدر اهتمامه بأمن وظيفتي ، وسخرًا إلى حد ما من تصميماته الميكافيلية لجذبني.
في بحثي وتدريسي ، أشارك في تطوير عمليات التقييم والتغذية الراجعة التي تثري تجربة الطلاب ، بينما تزودهم أيضًا بالمهارات التي يحتاجون إليها عند التخرج.
الحقيقة هي ، إذا كنت أبحث في 200 عمل مقدم من طلاب السنة الأولى الجامعيين حول هذا الموضوع ، فمن المحتمل أن أعطي جهود ChatGPT تمريرة. لكن بعيدًا عن القلق بشأن التحديات التي قد يفرضها برنامج الذكاء الاصطناعي هذا ، أرى هذا بدلاً من ذلك كفرصة لتحسين الطريقة التي نقيم بها التعلم في التعليم العالي.
البحث عن الفرص
بالنسبة لي ، التحدي الرئيسي الذي يمثله ChatGPT هو التحدي الذي يجب أن أفكر فيه على أي حال: كيف يمكنني جعل تقييماتي أكثر موثوقية – بمعنى ومفيدة وملائمة. تم تصميم التقييمات الموثوقة لقياس معرفة الطلاب ومهاراتهم بطريقة مصممة خصيصًا لحياتهم ومهنهم المستقبلية.
غالبًا ما تتضمن هذه التقييمات مهام أو أنشطة تعكس عن كثب التحديات التي قد يواجهها الطلاب في الحياة الواقعية ، مما يتطلب منهم تطبيق المعرفة والمهارات في سياق عملي أو سياق حل المشكلات. قد تشمل الأمثلة المحددة مطالبة مجموعة من طلاب الهندسة بالتعاون في قضية مجتمعية كجزء من تحدي المهندسين بلا حدود ، أو دعوة طلاب العلوم البيئية لتنظيم معرض فني في معرض محلي يستكشف التأثير المحلي لأزمة المناخ.
بينما ستكون هناك دائمًا حاجة إلى المقالات والمهام المكتوبة – خاصة في العلوم الإنسانية ، حيث تكون ضرورية لمساعدة الطلاب على تطوير صوت نقدي – هل نحتاج حقًا إلى أن يكتب جميع الطلاب نفس المقالات والرد على نفس الأسئلة؟ هل يمكننا بدلاً من ذلك منحهم الاستقلالية والوكالة ، وبذلك نساعد في جعل تقييماتهم أكثر تشويقًا وشموليةً وصدقًا في نهاية المطاف؟
بصفتنا معلمين ، يمكننا حتى استخدام ChatGPT مباشرةً لمساعدتنا في تطوير مثل هذه التقييمات. لذلك ، بدلاً من طرح السؤال الذي أدى إلى بداية هذه المقالة ، يمكنني بدلاً من ذلك تقديم استجابة ChatGPT للطلاب جنبًا إلى جنب مع بعض إرشادات التصحيح ، وأطلب منهم تقديم نقد حول الدرجة التي تستحقها الاستجابة التلقائية ولماذا.
مثل هذا التقييم سيكون أكثر صعوبة في الانتحال. كما أنه سيدعو الطلاب إلى تطوير مهارات التفكير النقدي وردود الفعل ، وكلاهما ضروري عند تخرجهم في سوق العمل ، بغض النظر عن مهنتهم. بدلاً من ذلك ، يمكن استخدام ChatGPT لإنشاء مهام قائمة على السيناريو تتطلب من الطلاب تحليل وحل المشكلات التي قد يواجهونها في حياتهم المهنية في المستقبل.
هذا يبدو وكأنه لحظة مربع Pandora للتقييم في التعليم العالي. سواء قررنا تبني ChatGPT في سعينا لإجراء تقييم حقيقي أو نقر بشكل سلبي بالمعضلات الأخلاقية التي قد تعرضها للنزاهة الأكاديمية ، فهناك فرصة حقيقية هنا. يمكن أن يساعدنا هذا في التفكير في كيفية تقييمنا لطلابنا ولماذا قد يحتاج ذلك إلى التغيير. أو حسب كلمات منظمة العفو الدولية الخاصة:
قد تكون ChatGPT أداة مفيدة لإنشاء تقييمات موثوقة ، ولكن سيظل الأمر متروكًا للمدرس لتصميم وتنفيذ التقييم بطريقة مفيدة وذات صلة بطلابهم.
تتسارع وتيرة تطور تقنيات الذكاء الاصطناعي وقدرتها. بدلاً من الرد بالخوف ، يجب أن نجد الإيجابيات ونتقبلها. سيساعدنا القيام بذلك على التفكير في كيفية تصميم تقييم الطلاب على وجه التحديد ، وتقديم دعم أفضل وأكثر إبداعًا لتعلمهم.
نشكركم على قراءة المنشور عبر مجلة المذنب نت, المتخصصة في التداول والعملات الرقمية والمشفرة
