كيف أصبحت مدرسة صغيرة واحدة في كولومبيا البريطانية مدرسة عامة مونتيسوري الابتدائية

لماذا يوجد لدى بعض المدارس الحكومية مناهج أو برامج متخصصة – ما أصبح يسمى المدارس أو البرامج المختارة؟

وما هي أنواع أسئلة القيادة التربوية التي تلعب دورًا عندما تتكيف المدارس أو تتغير؟

تقدم قصتي في قيادة عملية لتصبح مدرسة عامة لمونتيسوري ، في شيتويند ، كولومبيا البريطانية ، نظرة واحدة على هذا.

المدارس المختارة

في كولومبيا البريطانية ، تم تعيين المدرسة المختارة كبرنامج تعليم بديل. كما تشير سياسة التعليم في بريتش كولومبيا ، فإن هذه المدارس أو البرامج تقدم الدعم من خلال تقديم البرامج المتخصصة والتعليم الذي يختلف عن التعليم المدرسي العادي.

بعد أن سمعت شائعات بأن المسؤولين قد يغلقون المدرسة الابتدائية الصغيرة حيث كنت مديرًا ، وعلمت من المشرف أنه لا يوجد مباشر كنت أخطط لإغلاق هذه المدرسة ، كنت أعلم أنني بحاجة إلى التصرف.

يشير قانون المدارس في المقاطعة إلى أن “مجلس الإدارة مسؤول عن تحسين تحصيل الطلاب في المنطقة التعليمية”. بصفتي مديرًا كنت مسؤولاً عن المدرسة وكان من واجبي رعاية الطلاب الموجودين بالفعل في منطقتنا.

يعتبر المسؤولون إغلاق المدرسة عندما لا يكونون قادرين على الاستمرار من الناحية المالية ، ومع صيغة التمويل لكل طالب ، فإن التسجيل المنخفض يمثل مشكلة.

كنت أعلم أن منهجية مونتيسوري يمكن أن تقدم بديلاً قابلاً للتطبيق للتعليم العادي. سميت على اسم ماريا مونتيسوري ، طبيبة ومعلمة إيطالية ، المبدأ الأساسي لمنهجية مونتيسوري هو أن الأطفال لديهم فضول طبيعي ويتعلمون من خلال تجربتهم الخاصة بالسرعة التي تناسبهم. كنت على دراية ببرامج مونتيسوري الخاصة الشائعة في أجزاء أخرى من المقاطعة ، ومدارس مونتيسوري العامة التي جذبت اهتمام أولياء الأمور.

أعتقد أيضًا أن تبني نهج مونتيسوري سيمكن المدرسة من التسجيل وجذب الطلاب من خارج منطقة تجمعنا.

إشراك المعلمين وأولياء الأمور

مستوحاة من البحث حول إشراك جميع أصحاب المصلحة من خلال المحادثة التي تراعي الظروف المحلية الأصيلة ، بدأت بالتحدث مع فريق العمل التابع لي ثم مع اللجنة الاستشارية لأولياء الأمور.

يرى البحث أن بناء علاقات الثقة هو مهارة قيادية أساسية.

عندما انتشرت شائعات عن الإغلاق ، أظهر موظفو مكتبي بوادر قلق. بدأ بعض الآباء أيضًا في اقتراح سحب أطفالهم. أخبرني عضوان من اللجنة الاستشارية لوالدي أنهما سيسجلان أطفالهما في مكان آخر.

اعتبر البعض التعليم في المنزل. “إذا كانوا سيغلقوننا ، فقد نضع أطفالنا في المدرسة المسيحية الآن” كان شعورًا آخر. كانت هذه مدرسة خاصة غير طائفية قريبة.

نظرت أولاً إلى أساتذتي للنظر في الإجراءات التي يجب اتخاذها.

نموذج مونتيسوري

كقائد ، قمت بدعم المعلمين في تطوير مناهج مختلفة في فصولهم الدراسية لتلبية احتياجات الطلاب.

كمدرسة ذات أعداد تسجيل منخفضة ، كان لدينا بالفعل مدرسون يقومون بتدريس صفوف متعددة في فصل واحد ، وتشجع مونتيسوري تقسيم الدرجات.

اقرأ المزيد: ماريا مونتيسوري تحدت وغيّرت طريقة تعليم الأطفال ، ولا تزال مؤثرة حتى يومنا هذا

تؤكد مونتيسوري على رعاية الطفل وتعليمه بطريقة شاملة ومنهجية في بيئة معدة استراتيجيًا تدعم الاستقلال. إذا أردنا أن نكون ناجحين ، فإن المقياس الحقيقي الوحيد للنجاح سيأتي من طلابنا. نمت طريقة مونتيسوري من الملاحظات الدقيقة لكيفية تعلم الأطفال وتضع الطفل في مركز تعلمهم.

خلق رؤية مشتركة

عملت على إنشاء رؤية مشتركة مع أساتذتي – بمرور الوقت.

على سبيل المثال ، بعد أن زرعت البذرة أولاً عن طريق الدردشة مع أساتذتي حول مونتيسوري ، تركت الأمر يستريح. عندما اتصل أحد أعضاء فريق قيادة المنطقة في وقت لاحق لسؤاله عما يجري مع مونتيسوري في مدرستي ، علمت أن أساتذتي كانوا يتحدثون مع بعضهم البعض ومع زملائهم. كانت البذرة تنمو.

لقد أوضحت للمعلمين كيف نتوافق بالفعل مع مونتيسوري. أخبرتهم أنهم إذا تلقوا التدريب ، فسأؤمن التمويل. وافق المعلمون.

قمنا بتضمين موظفي الدعم في محادثتنا وشاركنا حماسنا حول هذا المشروع معهم. مع هاتين المجموعتين على متن الطائرة ، تحدثنا إلى اللجنة الاستشارية الأم.

قياس الاهتمام وإشراك المجتمع

في الاجتماع الاستشاري لأولياء الأمور ، حضر جميع المعلمين بينما قدمت الفوائد والأسباب المنطقية للآباء. في استعراض للوحدة والقيادة المشتركة ، أجبت أنا وأساتذتي على أسئلة الوالدين.

بعد أن كان الآباء في اللجنة متحمسين بحذر تجاه الاحتمال ، عقدنا اجتماعاً لجميع الآباء الآخرين. عندما حصلنا على دعمهم ، قدمنا ​​عرضًا تقديميًا للمجتمع ككل.

اقرأ المزيد: إذا كان بإمكاني تغيير شيء واحد في التعليم: ستكون الشراكات بين المجتمع والمدارس أولوية قصوى

في ختام كل اجتماع ، أجرينا استبيانًا قصيرًا لقياس الاهتمام ، وتزويدنا بالبيانات التي استخدمناها لإبلاغ قرارنا بالمتابعة.

في كل خطوة في هذه الرحلة ، أبقيت قيادة المنطقة على اطلاع ودائمًا ما كانوا يقدمون نفس النصيحة: تابع بحذر.

لم تعد في خطر الإغلاق

قبل أن تنتقل مدرستنا رسميًا إلى نموذج مونتيسوري ، بصرف النظر عن التعليم المنتظم ، كان الخيار الآخر الوحيد الذي كان لدى الآباء في منطقة المدرسة هو الانغماس في اللغة الفرنسية.

كان علينا تقديم طلبنا إلى مجلس الأمناء وتقديم طلب لنصبح مدرسة مفضلة. قدمت مع مدرس وأحد الوالدين حتى نتمكن من تقديم وجهات نظر مختلفة.

منح مجلس التعليم المنتخب في School District 59 مدرستنا الحق في تنفيذ تعليم مونتيسوري. على الرغم من أن هذا لم يغير معدل الالتحاق بالمدرسة بين عشية وضحاها ، إلا أنه بعد ست سنوات تضاعف حجم المدرسة ولم تعد معرضة لخطر الإغلاق.

لقد نمت تلك البذرة الصغيرة لفكرة ما لتؤتي ثمارها.