لقد مرت 20 عامًا على غزو الولايات المتحدة للعراق – وهي فترة كافية ليرى طلابي الجامعيين أنه من مخلفات الماضي

غزت الولايات المتحدة العراق قبل 20 عامًا في مارس 2003 ، مدعيةً أنه يتعين عليها نزع أسلحة الدمار الشامل للحكومة العراقية وإنهاء الحكم الديكتاتوري للرئيس صدام حسين.

أسر الجنود الأمريكيون صدام في ديسمبر 2003. وكشفت عملية بحث استمرت 15 شهرًا أن العراق ليس لديه أسلحة دمار شامل للاستيلاء عليها.

لكن الصراع بين القوى الغربية والعراق استمر حتى عام 2011. وقتل أكثر من 4600 جندي أمريكي في القتال – وتوفي آلاف آخرون منتحرين بعد عودتهم إلى ديارهم.

وقتل أكثر من 288 ألف عراقي بينهم مقاتلون ومدنيون في أعمال عنف مرتبطة بالحرب منذ الغزو.

كلفت الحرب الولايات المتحدة أكثر من 2 تريليون دولار.

ولا يزال العراق يتعامل مع عنف سياسي واسع النطاق بين الجماعات الدينية السياسية المتنافسة وحكومة غير مستقرة.

تنبع معظم هذه المشاكل بشكل مباشر أو غير مباشر من الحرب. الغزو الأمريكي للعراق عام 2003 والحرب التي أعقبته تحدد الأحداث في تاريخ كلا البلدين – والمنطقة. ومع ذلك ، بالنسبة للعديد من الشباب في الولايات المتحدة ، أصبح الربط بين الحرب وتأثيرها الحالي أكثر صعوبة. بالنسبة لهم ، الحرب هي قطعة أثرية من الماضي.

أنا مؤرخ في الشرق الأوسط وباحث في الدراسات الإسلامية ، وأقوم بتدريس مقررين جامعيين يغطيان غزو عام 2003 وحرب العراق. تجذب دوراتي الطلاب الذين يأملون في العمل في السياسة والقانون والحكومة والمجموعات غير الربحية ، والذين تشمل خلفياتهم الشخصية مجموعة من التقاليد الدينية وتاريخ الهجرة والهويات العرقية.

يتردد صدى قصص الغزو والحرب اللاحقة معهم بنفس الطريقة التي تؤثر بها قصص الأحداث الماضية الأخرى – فهم حريصون على التعلم منها ، لكنهم لا يرون أنها مرتبطة ارتباطًا مباشرًا بحياتهم.

تحول في الأجيال

منذ أن بدأت تدريس الدورات المتعلقة بحرب العراق في عام 2010 ، انتقل طلابي من جيل الألفية إلى الجيل Z. وقد وُلد هذا الأخير بين منتصف التسعينيات وأوائل عام 2010. كان هناك أيضًا تغيير في كيفية فهم هؤلاء الطلاب لأحداث القرن الحادي والعشرين الرئيسية ، بما في ذلك الغزو الأمريكي للعراق.

أقوم بتدريس هذا الحدث من خلال عرض أشياء مثل إعلان الرئيس السابق جورج دبليو بوش المتلفز في 19 مارس / آذار 2003 عن الغزو.

كما أقوم بتدريسها من خلال تدفق تجربتي الحية. يتضمن ذلك تذكر احتجاجات 15 فبراير / شباط 2003 المناهضة للحرب التي وقعت في أكثر من 600 مدينة حول العالم في محاولة لمنع ما بدا أنه حرب لا مفر منها. وأعرض للطلاب جوانب من الثقافة المادية ، مثل مجموعة أوراق اللعب “المطلوبين للعراقيين” ، الموزعة على أفراد الجيش الأمريكي المنتشرين في العراق ، والذين استخدموا البطاقات للألعاب ولمساعدتهم على تحديد الشخصيات الرئيسية في الحكومة العراقية.

ذكّر الطلاب من جيل الألفية الذين درستهم في عام 2010 بغزو الولايات المتحدة للعراق منذ سنوات المراهقة المبكرة – وهي لحظة مربكة لكنها أساسية في جداولهم الزمنية الشخصية.

لكن بالنسبة لطلاب Gen-Z الذين أدرسهم اليوم ، فإن الغزو راسخ في الماضي ، كجزء من التاريخ.

لماذا هذا مهم

منذ منتصف عام 2010 ، لم أستطع أن أتوقع من الطلاب الالتحاق بالدورة التدريبية الخاصة بي بمعرفة شخصية مسبقة عن الغزو والحرب التي أعقبت ذلك. في عام 2013 ، أخبرني طلابي أن طفولتهم تم تحديدها من قبل الولايات المتحدة في حالة حرب – حتى لو حدثت تلك الحروب بعيدًا عن الأراضي الأمريكية.

اعتبر طلاب جيل الألفية ثلاثية أحداث الحادي عشر من سبتمبر والحرب في أفغانستان والحرب في العراق على أنها تحدد الأحداث في حياتهم. شنت الولايات المتحدة وحلفاؤها غارات جوية ضد أهداف تابعة للقاعدة وطالبان في أفغانستان في 7 أكتوبر 2001 ، بعد أقل من شهر من هجمات 11 سبتمبر الإرهابية. جاء ذلك في أعقاب رفض طالبان تسليم أسامة بن لادن ، مهندس هجمات 11 سبتمبر.

بحلول عام 2021 ، اعتبر طلابي تصرفات بوش بنفس المستوى من الفضول المجرد الذي جلبوه إلى الفصل السابق في اختبار عقيدة أيزنهاور لعام 1957 ، والذي قال إنه يمكن لدولة ما أن تطلب المساعدة من القوات العسكرية الأمريكية إذا تعرضت للتهديد من قبل دولة أخرى. ، واستُخدمت لتبرير التدخل العسكري الأمريكي في لبنان عام 1958.

على المستوى التعليمي ، هذا يعني أنني أقدم الآن معلومات أساسية أكثر بكثير عن حرب الخليج الأولى ، والانتخابات الرئاسية لعام 2000 ، ورئاسة بوش ، وردود الفعل الأمريكية الفورية على 11 سبتمبر وغزو أفغانستان أكثر مما كان علي القيام به من قبل. تساعد كل هذه الأحداث الطلاب على فهم أفضل لسبب غزو الولايات المتحدة للعراق ولماذا شعر الأمريكيون بقوة بالعمل العسكري – سواء كانوا مع الغزو أم ضده.

فقد غزو العراق شعبيته بين الأمريكيين في غضون عامين. في آذار (مارس) 2003 ، قال 71٪ من الأمريكيين إن الولايات المتحدة اتخذت القرار الصحيح باستخدام القوة العسكرية في العراق.

وانخفضت هذه النسبة إلى 47٪ في عام 2005 بعد الكشف عن عدم وجود أسلحة دمار شامل. ومع ذلك ، استمر هؤلاء المؤيدون في تأييد الغزو بقوة في استطلاعات الرأي اللاحقة.

في عام 2018 ، اعتقد أكثر من نصف الأمريكيين أن الولايات المتحدة فشلت في تحقيق أهدافها ، ولكن ربما تم تحديد تلك الأهداف في العراق.

مجموعة جديدة من الأولويات

يُرجح أن يقوم الأمريكيون الأكبر سنًا الذين تبلغ أعمارهم 65 عامًا فأكثر بإعطاء الأولوية لقضايا السياسة الخارجية ، بما في ذلك الحفاظ على ميزة عسكرية أمريكية أكثر من الشباب.

يقول الأمريكيون الأصغر سنًا – الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 39 عامًا – إن أهم القضايا التي تتطلب إلحاحًا هي تقديم الدعم للاجئين والحد من الالتزامات العسكرية الأمريكية في الخارج ، وفقًا لاستطلاع بحثي أجرته مؤسسة بيو عام 2021.

كما أن أعضاء الجيل Z أقل احتمالًا من الأمريكيين الأكبر سنًا للاعتقاد بأن الولايات المتحدة يجب أن تتصرف بمفردها في الدفاع عن الديمقراطية أو حمايتها في جميع أنحاء العالم ، وفقًا لاستطلاع أجراه مركز الأبحاث للتقدم الأمريكي في عام 2019.

كما أنهم يتفقون مع العبارة التي مفادها أن “حروب الولايات المتحدة في الشرق الأوسط وأفغانستان كانت مضيعة للوقت والأرواح وأموال دافعي الضرائب ولم يفعلوا شيئًا لجعلنا أكثر أمانًا في الوطن”. إنهم يفضلون أن تستخدم الولايات المتحدة الوسائل الاقتصادية والدبلوماسية ، بدلاً من التدخل العسكري ، لتعزيز المصالح الأمريكية حول العالم.

نظرًا لأن الطلاب الجامعيين الحاليين يشقون طريقهم نحو وظائف في الحكومة والقطاع الخاص ، فإن ميلهم إلى تفسير الأحداث التي وقعت في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين كدروس تاريخية بدلاً من كونها جزءًا من حاضرهم الطويل قد يؤثر على اتخاذهم للقرارات المهنية ، سواء كانوا العمل في وزارة الخارجية أو لسلسلة فنادق دولية. إن مساعدتهم في التعرف على كيفية تأثير أحداث مثل الغزو الأمريكي للعراق عام 2003 على وجهات نظرهم بشأن السياسة الخارجية الأمريكية اليوم يمكن أن يساعدهم في ربط النقاط من الماضي القريب إلى الحاضر – ومستقبلهم.