يحتاج المعلمون إلى الكثير من الأشياء في الوقت الحالي ، ولكن إعادة كتابة منهج آخر ليست واحدة منها
مجلة المذنب نت متابعات عالمية:
بعد أقل من أسبوعين من قيام المدرسين بإضراب وطني ، عاد التعليم إلى العناوين الرئيسية مع إعلان الحزب الوطني لسياسة مناهجها – أو “إعادة كتابتها” ، كما وصفها الزعيم كريستوفر لوكسون.
باختصار ، تتطلب السياسة من المدارس الابتدائية والمتوسطة أن تدرس ما لا يقل عن ساعة يوميًا لكل من القراءة والكتابة والرياضيات. سيتم أيضًا اختبار المتعلمين في السنوات 3-8 على تقدمهم مرتين في السنة على الأقل – على عكس نظام المعايير الوطنية المثير للجدل (والذي تم إسقاطه لاحقًا) من 2010 إلى 2018.
رد رئيس الوزراء كريس هيبكنز بالقول إن المناهج الدراسية يجب أن تكون من الناحية المثالية قضية من الحزبين بدلاً من كرة القدم السياسية: “الآباء والأمهات والأطفال والمعلمون يستحقون أن يعرفوا أن لدينا منهجًا ثابتًا بغض النظر عن الحكومة”.
من الواضح أننا جميعًا نريد أفضل نتائج تعليمية لأطفال أمتنا. ولكن هناك انقسامات أيديولوجية عميقة في النقاش حول أفضل السبل لتعليم واختبار أطفال المدارس. يبدو أن المنهج الدراسي سيصبح حتمًا قضية حزبية مع بدء عام الانتخابات.
ومع ذلك ، يكمن وراء هذا التنافس المباشر للأفكار سؤال أكبر: هل يحتاج نظام التعليم إلى ثورة أخرى عندما يكون المنهاج يخضع بالفعل “لتحديث”؟
كيف يعمل المنهج
المناهج الدراسية ليست ثابتة على الحجر. منذ قانون التعليم لعام 1989 ، كانت المدارس تتمتع بالحكم الذاتي وهي مكلفة بتطوير مناهجها الخاصة. هذه المناهج المحلية مدعومة بالمنهج النيوزيلندي الوطني و Te Marautanga o Aotearoa.
تعمل المناهج والمناهج الدراسية الوطنية جنبًا إلى جنب لتحقيق التوازن بين الاتساق الوطني والإثراء المحلي. كجزء من تحديث المناهج الجارية الآن ، سيحل Te Mātaiaho / The Curriculum Framework محل المنهج النيوزيلندي.
تم إصدار أحدث إصدار من Te Mātaiaho ، والذي يتضمن ردودًا على تعليقات المدرسة العام الماضي ، في 17 مارس. إنه مفتوح لمزيد من المدخلات حتى 12 مايو. يتضمن جزء من العملية تحديث مجالات التعلم الثمانية – ما سيعرفه الكثيرون على أنه المدرسة التقليدية “الموضوعات” – ضمن نموذج جديد “افهم ، اعرف ، افعل”.
اقرأ المزيد: التجربة الصينية النيوزيلندية فريدة ومهمة – لا يمكن لمنهج التاريخ الجديد تجاهلها
هذا النموذج يؤسس لمرحلة التعلم الرئيسية “التقدم”. في حين أنه لا يذهب إلى أبعد من نظام الاختبار السنوي المقترح من National ، إلا أنه حدد خمس مراحل متتالية: للسنوات 1-3 ، 4-6 ، 7-8 ، 9-10 و 11-13. يحل هذا محل النظام الحالي المكون من ثمانية مستويات متداخلة عبر السنوات 0-13.
ومن المقرر إطلاق التقدم الجديد للتشاور على مراحل ، مع التخطيط للتنفيذ الكامل لعام 2026. تم إصدار أول منطقة تعليمية “محدثة” – te ao tangata / العلوم الاجتماعية – العام الماضي. وهو يشمل منهج التاريخ الجديد لأوتياروا نيوزيلندا ، والذي يتعين على المدارس الآن تدريسه.
يتضمن تحديث المناهج أيضًا تحسينات لمحو الأمية والتواصل والحساب ، بما في ذلك وصف النتائج بوضوح كمكون من مكونات جميع مجالات التعلم. كجزء من إستراتيجية محو الأمية والرياضيات ، يتم بالفعل تطوير نموذج ممارسة مشترك لخلق قدر أكبر من الوضوح والتماسك والاتساق عبر السنوات الدراسية.
صور جيتي
المعلمون في الصفوف الأمامية
والنتيجة هي أن العمل المكثف في المناهج الدراسية يجري على قدم وساق – والمعلمون وقادة المدارس يتصارعون بالفعل مع الآثار المترتبة على ذلك. لكن سياسة مناهج الحزب الوطني تشير إلى أن هذه التغييرات لن تحقق ما يكفي.
في حالة إقرارها ، ستتطلب إعادة كتابة المناهج المقترحة من المعلمين تغيير أفكارهم وقلوبهم حول المزيد. وسيشمل ذلك الإشراف على نظام اختبار معياري جديد في القراءة والكتابة والرياضيات للسنوات 3-8 – بدلاً من ترسيخ فهمهم للتحديث الحالي.
اقرأ المزيد: هل ساهمت فجوة في تعليم الكتابة اليدوية والتهجئة في المدرسة القديمة في انخفاض درجات معرفة القراءة والكتابة في نيوزيلندا؟
من المؤكد أن المزيد من تغيير المناهج الدراسية ليس ما كان ينادي به المعلمون عندما أضربوا يوم 16 مارس / آذار. وبدلاً من ذلك ، كانوا يلفتون الانتباه إلى ظروف العمل وجداول الرواتب التي لم تواكب التضخم.
فاضت التقارير العامة ومنشورات وسائل التواصل الاجتماعي مع المعلمين ومديري المدارس الذين يتبادلون الخبرات بشأن المخاوف المتزايدة بشأن رفاهية الطلاب والموظفين. تحدثوا عن أعباء العمل الهائلة والتمويل غير الكافي لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية والسلوكية المعقدة.
تناول كريستوفر لوكسون هذا التعقيد التعليمي الأوسع بشكل مباشر ، حيث تحدث مباشرة إلى المعلمين: “بالإضافة إلى التدريس ، فقد أصبحت الرد الأول على التحديات الاجتماعية والتعليمية والإسكانية والرفاهية المعقدة.”
اقرأ المزيد: ترفض نقابات المعلمين الرئيسية في نيوزيلندا الآن البث عبر الفصول الدراسية. إذن ما الخطأ في تجميع الأطفال حسب القدرة المتصورة؟
ما وراء بوابات المدرسة
بالطبع ، من المهم وجود منهج قوي ومعالم واضحة للتقدم. لكننا نحتاج أيضًا إلى الاعتراف بأن التعليم الجيد يحدث في بيئة معقدة من السياسات الاجتماعية والاقتصادية الأوسع.
إذا كانت رغبة كريس هيبكنز في اتباع نهج من الحزبين في التعليم تعمل ، فسيكون من الجيد رؤية السياسات التعليمية للأحزاب السياسية المختلفة تعالج بشكل مباشر مسألة تمويل المدارس.
علاوة على ذلك ، كيف يتقاطع التمويل المدرسي مع السياسات الأخرى التي تستهدف عدم المساواة والظلم خارج بوابات المدرسة؟ في نفس اليوم الذي أعلنت فيه ناشيونال عن سياسة المناهج الدراسية ، احتل فقر الأطفال عناوين الصحف مرة أخرى. أظهر تقرير جديد أن 10٪ من أطفال الأمة يعيشون في ضائقة مادية.
إن وصول أطفال المدارس إلى المدرسة يتغذون بشكل صحيح ، وأن يرتدون ملابس دافئة ومستعدون للتعلم هو بالتأكيد الأولوية. سيتمكن المعلمون بعد ذلك من التركيز على تنفيذ المناهج الدراسية لصالح الجميع.
نشكركم على قراءة المنشور عبر مجلة المذنب نت, المتخصصة في التداول والعملات الرقمية والمشفرة
