4 طرق يمكن للمدارس من خلالها إدخال رمضان إلى الفصول الدراسية

عندما يبدأ المسلمون في الاحتفال بشهر رمضان ، حان الوقت للتفكير في أهمية بناء شعور قوي بالانتماء في المدرسة. إن تأكيد هويات الطلاب المسلمين وجميع المتعلمين من الأقليات والعنصرية هو طريقة لخلق ثقافة صفية إيجابية.

تعزيز الفرص لفهم التفاوتات ، وتجاوز قصص العنصرية وتسليط الضوء على العظمة والإنجاز ، كل ذلك مهم.

على مدى السنوات العشر الماضية ، قمت بقيادة ورش عمل حول رمضان والمسلمين والخوف من الإسلام مع مجالس المدارس المحلية وفي الجامعات وفي الأحداث المجتمعية.

الحاجة إلى تثقيف ضد الإسلاموفوبيا

في العامين الماضيين ، تلقيت عددًا كبيرًا من طلبات ورش العمل والعروض التقديمية. لسوء الحظ ، أعتقد أن الأمر استغرق مقتل أربعة أفراد من عائلة مسلمة في لندن ، أونتاريو ، في هجوم “مع سبق الإصرار” بسيارة في يونيو 2021 ، لاتخاذ خطوات كبيرة لتثقيف الكنديين حول الإسلام والمسلمين ، وإثبات ذلك. أن الإسلاموفوبيا أو المشاعر المعادية للمسلمين حقيقة.

بدأت مجالس المدارس في إيلاء المزيد من الاهتمام لهويات طلابها المسلمين ، وأيضًا إلى وجود تحيزات قوية صريحة وضمنية ضد المسلمين بين الطلاب والمعلمين.

يحتاج الشباب المسلم إلى مساحات في مجتمعاتهم ، بما في ذلك مدارسهم ، حيث يكون لهم الحرية في أن يكونوا على طبيعتهم ولا داعي للقلق بشأن مواجهة التحيز. يحتاج الشباب إلى مدارسهم لتكون ملاذًا آمنًا لبناء شعورهم الإيجابي بالذات.

تزايد عدد السكان المسلمين

على الرغم من أن المسلمين هم المجموعة الدينية الأسرع نموًا في كندا ، وجدت دراسة حديثة من معهد أنجوس ريد أن “الآراء غير المواتية للإسلام منتشرة في جميع أنحاء البلاد”. استندت النتائج إلى استطلاع عبر الإنترنت في فبراير 2023 بين عينة عشوائية تمثيلية من 1623 بالغًا كنديًا.

في عام 2021 ، تم الإبلاغ عن الإسلام باعتباره ثاني أكبر ديانة في كندا. في السنوات العشرين الماضية ، تضاعف عدد السكان المسلمين في كندا أكثر من الضعف ، من 2 في المائة في عام 2001 إلى 4.9 في المائة في عام 2021 ، ويبلغ مجموعهم الآن ما يقرب من 1.8 مليون مسلم.

أنشطة تأكيد الهوية

في أونتاريو ، يمثل الطلاب المسلمون أكثر من 20 في المائة من الطلاب في بعض مجالس المدارس. يضم مجلس مدرسة مقاطعة بيل أعلى تركيز للطلاب المسلمين في المقاطعة.

ومع ذلك ، بصفتي والدًا مع طفل في حضانة Peel النهارية ، فقد لاحظت وجود أنشطة متفرقة لتأكيد الهوية يتم تقديمها في الفصول الدراسية. هذا على عكس الاحتفالات خلال عيد الميلاد وعيد الحب وعيد الهالوين ، مثل ارتداء ملابس ملونة مختلفة للاحتفال باليوم والكثير من الفنون والحرف اليدوية.

عندما يكون هذا هو الحال ، فإن نظرائهم من الأطفال المسلمين من غير المسلمين لا يشاركون في تحدي تصوراتهم المعادية للإسلام.

أنا لا أقول إن مثل هذه الممارسات الشاملة المتعلقة بالتنوع يجب أن تصبح انعطافًا للعدالة أو بديلاً لمواجهة الظلم والمشاعر المعادية للمسلمين. إن الأنشطة الثقافية هي مجرد مداخل لمساعدة المدارس على بدء العمل الأيديولوجي المطلوب لمكافحة الإسلاموفوبيا.

التعليم المدرسي العام الشامل

وجد بحث من عام 2012 في الولايات المتحدة أن الافتقار إلى بناء الهوية في المدارس العامة هو أحد أسباب ظهور المدارس الإسلامية.

تتزامن الإجازات (أيام البُعد عن المدرسة) أيضًا مع الاحتفالات المسيحية. هذه الممارسات غير العادلة تستبعد جميع الثقافات والتقاليد الأخرى.

في الولايات المتحدة ، هناك المزيد والمزيد من المناطق التي تُدرج عطلات المسلمين في التقويم المدرسي.

نهج الفريق المطلوب

في كندا ، هل يجب على الطلاب المسلمين الالتحاق بمدارس إسلامية لتجربة روح رمضان والعيد؟

أنا من دعاة المدارس العامة ، وأعتقد أن المدارس العامة يمكن أن تكون مساحات لجميع الطلاب من جميع الثقافات والخلفيات ليشعروا بإحساس عميق بالانتماء.

يمكن أن يكون التبادل بين الثقافات معقدًا وصعبًا بالنسبة للمعلمين. يحتاج بناء ثقافة مدرسية إيجابية ، خاصة حول الاحتفالات ، إلى جهد جماعي من قبل جميع الشركاء التربويين: المعلمين والإداريين وأولياء الأمور والطلاب وأفراد المجتمع.

فيما يلي أربع طرق يمكن للمعلمين في المدارس العامة من خلالها تطوير هويات الطلاب المسلمين وخلق ثقافة مدرسية إيجابية خلال شهر رمضان:

1. مساعدة الطلاب على الشعور بروح رمضان في مدارسهم العامة.

يمكن أن تساعد زخارف الفصول الدراسية أو الردهات وأغاني رمضان في الإعلانات في رفع معنويات الطلاب المسلمين خلال فترة الصيام التي تستمر لمدة شهر.

يمكن أن تعمل زخارف الهلال كزخرفة مناسبة ثقافيًا في المدارس العامة: فهي تشير إلى بداية الشهر في التقويم القمري الإسلامي. الفوانيس هي مثال آخر. في البلدان ذات الأغلبية المسلمة ، يتم تعليق الفوانيس من النوافذ والشرفات والأماكن العامة لخلق بيئة ساحرة. يمكن أن توفر الموسيقى التعلم الإيجابي عبر الثقافات.

يمكن للمعلمين أيضًا استخدام لغة ثقافة الطالب لتحية الطلاب في يوم الاحتفال. تشير الدراسات إلى أن استخدام اللغة المنزلية للطالب يوفر اتصالًا أعمق بين الطلاب وتجربتهم المدرسية.

على سبيل المثال ، يمكن للمعلمين قول:

“السلام [student name]، رمضان مبارك.”

وتعني: “أهلا … رمضان سعيد” بالعربية. السلام يعني “السلام” ويستخدم كتحية من قبل العديد من المسلمين حتى في البلدان غير الناطقة باللغة العربية. سيكون تعلم التحيات المحددة المستخدمة في ثقافات الطلاب فكرة جيدة.

هناك طريقة أخرى لإشعال الروح الرمضانية وهي الاستعانة بمساعدة الآباء المسلمين ، أو الشراكة مع المساجد المحلية ، لإنشاء أكياس نهب مليئة بالأشياء الرخيصة التي قد يتلقاها الأطفال في حفلة عيد ميلاد. يمكن أن تكون هذه للطلاب المسلمين (وكذلك غير المسلمين الذين يرغبون في ذلك).

من شأن هذا النشاط أيضًا أن يعزز مشاركة المجتمع المدرسي الإسلامي. يمكن للمدارس استكشاف أفضل طريقة لتعويض التكاليف لضمان وصول العائلات إليها. يمكن أن يكون التواصل مع المدارس الإسلامية المحلية شراكة محتملة أخرى.

اقرأ المزيد: إذا كان بإمكاني تغيير شيء واحد في التعليم: ستكون الشراكات بين المجتمع والمدارس أولوية قصوى

2. توفير أماكن للطلاب أثناء الغداء والعطلة. قد يكون الصيام صعبًا بالنسبة لمعظم الأطفال ، والقيام بذلك بمفردهم بينما يرون أصدقاء آخرين يأكلون قد يجعل الأمر أكثر صعوبة.

مدرسة واحدة في لندن ، أونت. أنشأ ناديًا للصيام وجذب 15 طالبًا لتوفير الصداقة الحميمة ، وقدم أنشطة لمساعدة الطلاب على إبعاد عقولهم عن الجوع.

إقرأ المزيد: شرح: ما هو رمضان ولماذا يلزم المسلمين بالصيام؟

3. إرسال رسالة إلى المجتمع المدرسي عن رمضان.

قد يؤدي إبلاغ أولياء الأمور بالأنشطة اليومية للمدرسة ، وخاصة تلك المتعلقة بالعائلات المصنفة من الأقليات أو العنصرية ، إلى زيادة احتمالية مشاركة الوالدين.

مدرسة في ميلتون ، أونت. بعثوا برسالة إلى أولياء الأمور العام الماضي لإبلاغهم بشهر رمضان والاحتفال الذي يليه: العيد.

أطلعني أحد الوالدين على هذه الرسالة تقديراً لعمل المدرسة في تأكيد الهويات الإسلامية وخلق تفاهم بين الثقافات.

4. عقد Fast-a-thons: يوفر Fast-a-Thons فرصًا لغير المسلمين لتجربة رمضان مع الأصدقاء أو الزملاء المسلمين ، ويتم التخطيط عادةً حول مشاركة الإفطار – الوجبة التي يتم تناولها بعد غروب الشمس خلال شهر رمضان.

إن وجبات الإفطار المجتمعية التي يفطر فيها المسلمون وغير المسلمين معًا تغرس شعورًا بالصداقة الحميمة والتغلب على التحدي بشكل جماعي. يمكن دعوة الطلاب المسلمين وأولياء أمورهم للتحدث عما يعنيه رمضان بالنسبة لهم.

من المسلم به أن الافتقار إلى التفاهم بين الثقافات ليس دائمًا أصل الإسلاموفوبيا.

قد لا يوقف الوعي بالإسلام ورمضان بالنسبة للبعض المشاعر المعادية للمسلمين ، ومع ذلك ، فهذه هي الانطلاق لبدء محادثات واتصالات أعمق.