بدء اللعبة: التحدي المتمثل في تقديم Bitcoin إلى طلاب الجامعات غير المهتمين من الجيل Z
تشارك والدة طالبة جامعية دروسًا من جلسة لتبييض البرتقال مع ابنتها وأصدقائها في المدرسة.
هذه مقالة افتتاحية بقلم تالي ليندبرج ، والدة طالبة جامعية ومؤلفة مشاركة في لعبة HODL UP Bitcoin.
Hyperbitcoinization هو مستقبل يأمل جميع عملاء Bitcoin في رؤيته. يتم تعريفها من خلال معهد ناكاموتو على أنها “انتقال طوعي من عملة أدنى إلى عملة أعلى ، واعتمادها هو سلسلة من الإجراءات الفردية …”
ولكن من هم الأفراد الذين يجب عليهم التحرك للانتقال من استخدام عملة معينة إلى استخدام Bitcoin؟ أقر بأن طلاب كلية Gen Z اليوم سيلعبون دورًا رئيسيًا في هذا الانتقال. لسوء الحظ ، لا يتابع معظمهم سلاسل Bitcoin على Twitter ، ولا يقرأون مقالات حول آخر التطورات في السياسة النقدية. ومع ذلك ، فهم قادة المستقبل لبلدنا والعالم ويملكون القدرة على التأثير في السياسة. من الأهمية بمكان أن نجد طريقة للوصول إليهم وتثقيفهم حول Bitcoin.
لهذا السبب ، بصفتي متحمسًا للبيتكوين ، فإنني مصمم على إحداث فرق وتقديم تقنية الحرية الثورية لطلاب الجامعات. بالنسبة لي ، فإن إحداث فرق يعني استثمار وقتي للتأثير ، ولكن بشكل طفيف ، على أولئك الذين لم ينضموا بعد إلى صفوف Bitcoin. في هذه المقالة ، أشارك تجربتي والدروس المستفادة من مثال حديث. استنتاجي هو أننا مُخوَّلون ، بل مُلزمون ، بإحداث فرق في مشاركة البيتكوين مع الشباب في حياتنا.
زيارة ابنتي مع لعبة بيتكوين في متناول اليد
سافرت مؤخرًا لزيارة أكبر طفلي في كليتها. لحسن الحظ ، لديها مجموعة أصدقاء صحية تشارك القيم التقليدية والاحترام. إنهم أطفال طيبون ، ولا يعرفون شيئًا عن البيتكوين. جمهوري المثالي!
وصلت مسلحًا بشغفي ولعبة لوحة Bitcoin التي أنشأتها مع زوجي HODL UP. خلال الساعتين التاليتين ، جلست على أرضية غرفة نوم باردة وقاسية وألعب اللعبة مع ستة طلاب. هدفي: إثارة فضولهم بشأن البيتكوين بطريقة ممتعة. يتخصص هؤلاء الطلاب في الأعمال والعلوم البيئية والرياضيات وعلم النفس. بينما سمعوا جميعًا عن Bitcoin من خلال عناوين وسائل الإعلام ، لم يكن لديهم معرفة حقيقية بماهية وكيف تعمل ، أو حتى سبب أهميتها.
كان شرح اللعبة لهم سريعًا وسهلاً. لم يكن لديهم أي أسئلة حول Bitcoin. لقد أرادوا فقط معرفة كيفية لعب اللعبة. لذلك ، لم أمضِ أي وقت في شرح أجزاء اللعبة وما تعنيه في الحياة الواقعية. قلت لهم ببساطة خيارات كل لاعب في كل منعطف. بدأت اللعبة وقام الطلاب بتسريع وتيرتها.
مع تقدم اللعبة ، شارك الطلاب حديثًا وديًا عندما هاجموا ودافعوا عن لعبهم بيتكوين. دوى صدى الغرفة بضحكهم ودفأ قلبي. لكن في الوقت نفسه ، كنت أتشوق لهم ، أي منهم ، أن يسألني أي شيء عما كانوا يواجهونه في اللعبة: صعوبة التكيف ، والنصف ، والمحافظ الساخنة والباردة ، وأي شيء. كان من الصعب إمساك لساني وعدم إفساد المرح.
انتهت المباراة بالتعادل الثلاثي والمركز الرابع. كان لدى جميع الطلاب ابتسامات واسعة مبهجة على وجوههم وهم يتعايشون مع بعضهم البعض ويحتفلون. ثم بدأوا في مساعدتي في حزم قطع اللعبة. عندما أعيدت القطعة الأخيرة إلى الصندوق ، كنت أشعر بالقلق من ذلك ما زال، لم يسألني أحد أي أسئلة. “يا إلهي ، هل سيسألني أحدهم شيئًا؟” اعتقدت. “شخص ما يسألني شيئا!”
الآن نحن نصل إلى مكان ما
صرخ الطلاب جميعًا أن اللعبة كانت ممتعة للغاية وشكروني على مشاركتها.
“رائع ، أنا سعيد لأنك استمتعت بذلك ،” ابتسمت وأجبت ، لكنني صرخت داخليًا: “اسألني شيئًا عن Bitcoin!”
لا!
غير قادر على احتواء نفسي بعد الآن ، فسألتهم ، “هل لدى أي شخص أي أسئلة حول اللعبة؟”
لا يوجد رد.
حاول مرة أخرى: “هل يفهم أي شخص سبب صعوبة تعديل Bitcoin؟”
“ماذا؟” أجاب أحد الطلاب: “هل هذا حقيقي؟”
أجبته: “نعم ، كل شيء في هذه اللعبة له علاقة بكيفية عمل البيتكوين في الحياة الواقعية”. “ماذا تعلمت عن المحافظ الساخنة والباردة؟ ما هي أفضل ممارساتك؟”
أجاب أحد الطلاب ، “حسنًا ، لقد تعلمت أنه يجب أن أبقي بعض المال باردًا ولكن البعض الآخر في حالة سخونة حتى أتمكن من القيام باستثمارات متعلمة.”
“ماذا؟” اعتقدت.
“ما رأيك تمثل المحافظ الساخنة والباردة؟” لقد سالتهم.
أجاب طالب آخر ، “الأصول السائلة وغير السائلة”.
فكرت “أوه ، نحن الآن نصل إلى مكان ما”. لقد أوضحت ما هو التخزين البارد حقًا وأهمية الاحتفاظ بمفاتيحهم الخاصة في وضع عدم الاتصال.
ثم سألت ، “إذا كان لديك دولار ودفعته في جيبك ، فكيف يمكن لشخص ما أن يسرقه دون أن يلمسه؟”
أجاب أحد الطلاب دون تردد: “من خلال طباعة النقود”.
شرحت بعد ذلك أن إحدى أفضل ميزات Bitcoin هي أنه لن يكون هناك سوى 21 مليون BTC ، لا أكثر. بغض النظر عن مقدار ما يبرر شخص ما حاجته إلى المزيد ، فلن يكون هناك سوى 21 مليون بيتكوين مع إصدار مجدول يتم إدارته من خلال الأحداث إلى النصف.
كان من الصعب ألا أبدو واعظًا. اختتمت حديثي بإخبار طالب العلوم البيئية كيف تستخدم البيتكوين الطاقة المهدرة ، مما يجعلها منتجة ، وأرسلت إليه عدة مقالات. لقد قدمت أيضًا بعض توصيات الكتاب إلى طالب الأعمال الذي قال إنه يريد القراءة عن Bitcoin خلال الصيف.
أثناء قيادتي للمنزل ، أعيدت المساء في ذهني وتساءلت عما إذا كنت قد أحدثت أي فرق على الإطلاق. ثم تلقيت رسالة نصية من أحد الطلاب. شكرني على فرصة لعب HODL UP. قال: “لقد كانت بصيرة إلى حد ما”.
”البصيرة؟ اعتقدت أن “البصيرة” أمر جيد “. “سآخذ” البصيرة. “
ذكرت نفسي “أنا هناك فقط لأزرع بذرة”. بدلاً من التركيز على محاولة تناول حبوب منع الحمل البرتقالية لشخص ما ، فأنا أزرع بذرة فقط. في الوقت المناسب ، ستروي الحياة والظروف البذرة ، ونأمل أن يجد الشخص نفسه يومًا ما ينزلق في حفرة أرنب البيتكوين. لكن لا يمكنني الإصرار على رؤية ثمار البذرة بمجرد أن أزرع البذرة. هذا يغذي غروري ولكنه التركيز الخاطئ لما أفعله وسيضع ضغطًا غير ضروري وغير مفيد على تفاعلاتي مع الطلاب.
لذا ، من الآن فصاعدًا ، هناك ثلاثة أشياء أخطط لأخذها في الاعتبار وهي أن أوصي الآباء والأجداد والمعلمين بمشاركة Bitcoin مع الشباب:
- قم بتسخين الجمهور وإنشاء ارتباط إيجابي – كان من الأسهل للغاية جذب انتباه الطلاب في مناقشة Bitcoin بعد أن ربطوا تجربة ممتعة مع Bitcoin مما لو كنت أشعر بالبرد. ومن ثم ، فإن اللعبة أولاً.
- ركز على قضاء وقت ممتع ، وليس على تعليم التفاصيل الدقيقة – اجعل الأمور بسيطة وخفيفة. اشرح فقط عند الضرورة أو إذا طُلب منك ذلك وتجنب متلازمة صندوق الصابون.
- تذكر ، نحن نزرع البذور فقط. يأتي الجميع إلى Bitcoin عندما يكونون مستعدين. يجب أن نحافظ على منظور تفضيل الوقت المنخفض.
إلى التالي! بدأت اللعبة!
هذا منشور ضيف بواسطة Tali Lindberg. الآراء المعبر عنها خاصة بها تمامًا ولا تعكس بالضرورة آراء BTC Inc أو Bitcoin Magazine.
