هل يجب أن يبدأ طفلك المولود في الصيف المدرسة في وقت لاحق؟ هذا ما يقوله البحث

إذا كان لديك طفل مولود في الصيف ، فإن احتمالية بدء الدراسة يمكن أن تشكل لغزًا. في إنجلترا ، على سبيل المثال ، يبدأ الأطفال عادةً المدرسة في شهر سبتمبر بعد بلوغهم سن الرابعة ، وهو ما قد يعني بالنسبة للبعض بضعة أشهر أو أسابيع أو حتى أيام بعد ذلك.

ولكن إذا كان طفلك قد ولد بين أبريل وأغسطس ، فلديك خيار تأخير الدخول حتى السنة الأولى ، بما يتماشى مع سن المدرسة الإلزامية التي تبدأ من سن الخامسة. ومع ذلك ، هذا يعني أنهم سيفوتون السنة الرسمية الأولى من التعليم (الاستقبال).

بدلاً من ذلك ، يمكنك التقدم بطلب إلى السلطة المحلية الخاصة بك لتأجيل دخول المدرسة – مما يعني أن طفلك سيدخل فصل الاستقبال في سبتمبر بعد أن يبلغ الخامسة من عمره ، وسيتم تعليمه من مجموعة أقرانه. وجدت مراجعة حكومية أنه تم منح 88٪ من طلبات التأجيل في عام 2019.

إذن كيف تعرف ما إذا كان ينبغي لطفلك أن يبدأ المدرسة في الرابعة أو يؤجل الالتحاق بالمدرسة أو يؤجلها؟ شيء واحد يجب مراعاته هو ما يخبرنا به البحث عن تجربة الأطفال المولودين في الصيف. على سبيل المثال ، تشير الكثير من الأدلة إلى مزايا التأجيل للأطفال المولودين في الصيف.

ومع ذلك ، من المهم أيضًا أن تتذكر أن لكل طفل وعائلته ظروفًا مختلفة ، وقد لا يكون الدخول اللاحق هو النهج الأنسب لتجارب طفلك وإمكاناته.

نحن نعلم أن الأطفال المولودين في الصيف هم أقل احتمالا لأداء جيد أكاديميًا واجتماعيًا وعاطفيًا ، خاصة في السنوات القليلة الأولى من المدرسة.

هناك أيضًا قضايا تتعلق بحقيقة أن المناهج الدراسية للسنوات الأولى من المدرسة الابتدائية في إنجلترا قد شهدت “تعليمًا” متزايدًا في السنوات الأخيرة. هذا يعني أن هناك تركيزًا أكبر على الأساليب الرسمية للتدريس والتقييم.

التقييم الأساسي للاستقبال ، الذي أصبح قانونيًا في عام 2021 ، هو مثال على ذلك: يتم اختبار الأطفال في الرياضيات واللغة الإنجليزية خلال الأسابيع الستة الأولى من فصل الاستقبال. نظرًا لهذا التوقيت ، يكون الأطفال المولودين في الصيف صغارًا جدًا عند تقييمهم ، وبالتالي يمكن وضعهم في وضع غير موات لأسباب سنشرحها.

حان وقت النضج

قد يكون لتأجيل دخول طفلك إلى المدرسة العديد من المزايا. قد يعني الدخول المؤجل أن الأطفال لديهم المزيد من الوقت للنضج والتطور إلى نفس مستوى أقرانهم الأكبر سنًا. وهذا بدوره يمكن أن يؤدي إلى انتقال أفضل إلى الاستقبال ، وتجربة تعليمية أكثر إيجابية أثناء الاستقبال ، ونتائج تنموية وتقييمية أكثر نجاحًا في السنة الأولى من المدرسة.

أظهرت الأبحاث أن الأطفال المولودين في الصيف والذين يلتحقون بالمدرسة بعد فترة وجيزة من بلوغهم سن الرابعة غالبًا ما يكون لديهم مستويات أقل من التطور اللغوي والسلوكي. قد تكون هذه المستويات الدنيا غير متطابقة مع المناهج والمتطلبات الاجتماعية للفصل الدراسي.

توصلت الأبحاث إلى أنه في الملف الشخصي للمرحلة التأسيسية في السنوات الأولى (تقييم لنمو الأطفال قام به المعلمون في نهاية سنة الاستقبال) ، كان الأطفال المولودون في أغسطس أقل احتمالًا بنسبة 30٪ في أن يُنسبوا إلى “مستوى جيد من التطور” “مقارنة بالأطفال المولودين في سبتمبر.

نظرًا لأن الأطفال المولودين في الصيف يتم إخضاعهم لنفس التوقعات الأكاديمية مثل زملائهم في الفصل ، فقد يقارنونهم بأقرانهم الأكبر سنًا والأكثر تطورًا. قد يؤدي ذلك إلى التقليل من قدرة الأطفال المولودين في الصيف ، مما قد يؤثر أيضًا على نتائج التقييم التي يتلقونها خلال عام الاستقبال.

ومع ذلك ، هناك أيضًا عدد من العيوب التي تحول دون تأجيل الالتحاق بالمدرسة. غالبًا ما تكون رعاية الأطفال أحد أهم العوامل هنا. على الرغم من أنه يحق للأطفال المولودين في الصيف الحصول على 30 ساعة من رعاية الأطفال مجانًا حتى يبلغوا سن الخامسة ، فستظل بحاجة إلى تنظيم ترتيبات رعاية الأطفال ودفع تكاليفها في كثير من الأحيان عن سنة التأجيل.

هناك أيضًا أدلة تشير إلى أن الأطفال الأصغر سنًا الذين يلتحقون بالاستقبال في سن الرابعة ، قد يستفيدون من التعلم في بيئة الفصل الدراسي ويتعلمون بشكل أسرع في بيئة رسمية من الأطفال الذين تم إرجاؤهم في مرحلة ما قبل المدرسة.

جاهز للمدرسة؟

غالبًا ما تستند قرارات تأخير أو تأجيل الالتحاق بالمدرسة إلى كون الطفل “جاهزًا للمدرسة”. هذا المفهوم متجذر في فكرة أن هناك عتبة من معالم التنمية المعرفية والاجتماعية التي يجب على الطفل بلوغها قبل أن يتمكن من التعلم بشكل فعال في المدرسة. يهدف المحترفون في التدريس ، وإعدادات السنوات الأولى ، والآباء إلى إعداد الأطفال للانخراط في التعليم الرسمي والوصول إليه.

يلعب الوصول إلى تعليم ما قبل المدرسة وجودته ، وكذلك طبيعة بيئته المنزلية ، دورًا رئيسيًا في استعداد الطفل للمدرسة وتحصيله التعليمي. ومع ذلك ، قد لا تكون خبرات التعلم عالية الجودة في كل من إعدادات السنوات الأولى وبيئة المنزل في متناول جميع العائلات والأطفال.

تتمثل إحدى الطرق المهمة لدعم استعداد طفلك للمدرسة في منحه الفرصة للانخراط في تجارب التعلم المبكر المستقلة والمتمحورة حول الطفل والمفتوحة القائمة على اللعب. على سبيل المثال ، اللعب في الهواء الطلق غير المنظم ، حيث يمكن للأطفال اختيار الموارد أو الألعاب للعب بدون توجيه من شخص بالغ.

تسمح هذه التجارب للأطفال بتطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية واللغوية المناسبة للنمو في المدرسة. هذه المهارات هي اللبنات الأساسية للانتقال الناجح للطفل إلى التعلم الرسمي ، وقدرته على التنظيم الذاتي للسلوك في الفصل الدراسي ، ومشاركته في المناهج الدراسية.

يتمتع كل طفل بمجموعة فريدة من خبرات التعلم المبكر ومستويات مختلفة من التطور المعرفي والاجتماعي بحلول الوقت الذي يدخل فيه المدرسة. لذلك سيكون لديهم مستوى مختلف من الاستعداد للمدرسة.

بصفتك أحد الوالدين ، فأنت أفضل من يعرف طفلك. يجب أن يستند أي قرار بالإرجاء إلى الوقت الذي تعتقد فيه أن طفلك جاهز للمدرسة ، جنبًا إلى جنب مع الاعتبارات المتعلقة بما إذا كانت المدرسة قد تكون بيئة أفضل وبديل عملي أكثر للتأجيل.