يتحيز مدرسو الرياضيات ضد الفتيات عندما يعتقد المعلمون أن المساواة بين الجنسين قد تحققت

موجز البحث عبارة عن مقتطفات قصيرة عن عمل أكاديمي ممتع.

الفكرة الكبيرة

يميل مدرسو الرياضيات الذين يعتقدون أن المرأة لم تعد تواجه التمييز إلى التحيز ضد قدرة الفتيات في الرياضيات. هذا ما وجدناه من خلال تجربة أجريناها مع أكثر من 400 مدرس رياضيات في المدارس الابتدائية والمتوسطة في جميع أنحاء الولايات المتحدة. تم نشر النتائج التي توصلنا إليها في مقال تمت مراجعته من قبل الزملاء ظهر في أبريل 2023 في المجلة الدولية للتعليم STEM.

من أجل تجربتنا ، طلبنا من المعلمين تقييم مجموعة من حلول الطلاب لمشكلات الرياضيات. لم يعرف المعلمون أن الأسماء الخاصة بالجنس والعرق ، مثل Tanisha و Connor ، قد تم تخصيصها بشكل عشوائي للحلول. لقد فعلنا ذلك حتى إذا قاموا بتقييم عمل الطلاب المتطابق بشكل مختلف ، فسيكون ذلك بسبب الأسماء الخاصة بالجنس والعرق التي رأوها ، وليس الاختلافات في عمل الطلاب. كانت الفكرة هي معرفة ما إذا كان لدى المعلمين أي تحيزات غير واعية.

بعد أن قام المعلمون بتقييم حلول الطلاب ، طرحنا سلسلة من الأسئلة حول معتقداتهم وخبراتهم. سألنا عما إذا كانوا يشعرون أن المجتمع قد حقق المساواة بين الجنسين. سألناهم عما إذا كانوا يشعرون بالقلق حيال القيام بالرياضيات. سألنا عما إذا كانوا يشعرون أن قدرة الطلاب في الرياضيات ثابتة أو يمكن تحسينها. لقد طلبنا أيضًا من المعلمين التفكير في تجربتهم الخاصة كطلاب رياضيات والإبلاغ عن عدد المرات التي عانوا فيها من مشاعر عدم المساواة في المعاملة بسبب العرق أو الجنس.

ثم قمنا بالتحقيق فيما إذا كانت هذه المعتقدات والتجارب مرتبطة بكيفية تقييمهم لقدرة الطلاب في الرياضيات من مختلف الأجناس أو المجموعات العرقية.

تمشيا مع عملنا السابق ، وجدنا أن التحيز الضمني ضد الفتيات ينشأ في مواقف غامضة – في هذه الحالة ، عندما تكون حلول الطلاب غير صحيحة تمامًا.

علاوة على ذلك ، بالنسبة للمعلمين الذين اعتقدوا أن المجتمع الأمريكي قد حقق المساواة بين الجنسين ، فإنهم يميلون إلى تقييم قدرة الطالب بشكل أعلى عندما يرون اسم طالب ذكر مقارنة عندما رأوا اسم طالبة لنفس عمل الطالب.

لماذا يهم

تم توثيق تحيزات المعلمين اللاواعية بين الجنسين في فصول الرياضيات بشكل متكرر.

تحدد دراستنا العوامل التي تكمن وراء مثل هذه التحيزات ؛ أي أن التحيزات أقوى بين المعلمين الذين يعتقدون أن التمييز بين الجنسين ليس مشكلة في الولايات المتحدة. يمكن أن يساعد فهم العلاقة بين معتقدات المعلمين وتحيزاتهم المعلمين المعلمين على إنشاء تدخلات فعالة وموجهة لإزالة مثل هذه التحيزات من الفصول الدراسية.

تسلط النتائج التي توصلنا إليها الضوء أيضًا على الأسباب المحتملة التي تجعل الذكور يميلون إلى زيادة الثقة في الرياضيات والتمسك بالتخصصات الجامعية المكثفة في الرياضيات حتى عندما لا يكونون ذوي أداء عالٍ.

ما لا يزال غير معروف

أحد الأسئلة الكبيرة المتبقية هو كيفية إنشاء تدخلات هادفة لمساعدة المعلمين على التغلب على مثل هذه التحيزات. تشير الدلائل إلى أن التحيزات اللاواعية تلعب دورًا في المواقف التي قد تظهر فيها الصور النمطية. علاوة على ذلك ، تشير الأبحاث إلى أنه لا يمكن قمع هذه التحيزات اللاواعية إلا عندما يكون الناس على دراية بها ولديهم دافع لكبح جماحهم.

نظرًا لأن التحيز قد يتخذ أشكالًا مختلفة في مجالات مختلفة ، فقد لا يكون للتدريب على مكافحة التحيز لمرة واحدة ، مقاس واحد يناسب الجميع ، تأثير دائم. نعتقد أنه من المفيد التحقق مما إذا كان تقديم برامج تدريب ضمني على التحيز أكثر فاعلية خاصة بالمجالات التي يتم فيها الكشف عن التحيز.