كيف يجب أن نعلم تغير المناخ في المدارس؟ يبدأ بتعليم المعلمين “التوربيني”
مجلة المذنب نت متابعات عالمية:
لم تعد هناك حاجة إلى توضيح أسباب اتخاذ إجراءات بشأن تغير المناخ.
نرى يوميًا تقريبًا صورًا مزعجة لحرائق الغابات والفيضانات أو أزمة الانقراض الجماعي. ولكن مهما كان هذا الشعور بالإلحاح واسع النطاق ، فإننا نكافح كأمة للاستجابة بطريقة موضوعية ومنسقة.
هناك شيء واحد واضح: هذه الاستجابات يجب أن تدعمها وتطورها الأجيال القادمة. التعليم أمر بالغ الأهمية للقوى العاملة المطلوبة الآن وللشباب الذين سيواجهون بشكل متزايد الحقائق المتسارعة لتغير المناخ.
أجرت أكاديمية العلوم الاجتماعية في أستراليا مراجعة للبحوث المتعلقة بالتعليم المتعلق بتغير المناخ في المدارس حول العالم.
نحدد هنا ثلاثة مجالات تحتاج إلى اهتمام عاجل: الآثار العاطفية والنفسية للتعلم عن تغير المناخ ، والمناهج الدراسية وتعليم المعلمين.
الجانب العاطفي للتعلم عن المناخ
يثير تدريس تغير المناخ في المدارس أسئلة أساسية قد تكون مثيرة للانقسام حول الغرض من التعليم وطبيعة الطفولة. من المفترض أن نعلم الأطفال عن عالمهم. ولكن ماذا لو قمنا بذلك ، فإننا نخيفهم بالحقائق حول تغير المناخ؟
نعلم أيضًا أن الأطفال قلقون بشأن تغير المناخ على أي حال. يعاني العديد من الأطفال والمراهقين من التوتر والقلق بسبب وعيهم المتزايد بتغير المناخ.
تقوم مجموعة متزايدة من الأبحاث بتحديد مناهج التدريس والتعلم حول تغير المناخ التي تتناول فهم الطلاب في هذا المجال المعقد وتشركهم في إجراءات إيجابية.
وهذا يشمل جعل تغير المناخ وثيق الصلة على المستوى الشخصي ، والتفاعل مع العلماء لتجربة الممارسات العلمية وتصميم المشاريع لمعالجة جانب من جوانب تغير المناخ.
نيكي شورت / AAP
اقرأ المزيد: تجاهل مخاوف الشباب من تغير المناخ وصفة للقلق
تغير المناخ (تقريبًا) مفقود من المناهج الدراسية
في عام 1975 ، قال ميثاق بلغراد لليونسكو بشأن التربية البيئية بصراحة إن “شباب العالم” يحتاجون إلى “نوع جديد من التعليم” إذا أردنا تجنب الاستجابات قصيرة النظر سياسياً واقتصادياً للأزمات البيئية.
حتى الآن ، لم يكن للاستدامة البيئية مكان محدد في المناهج الدراسية الأسترالية. لقد تم تدريسها عبر مواد مختلفة مثل الجغرافيا والعلوم ، أو الفن ، وفقًا لأولويات المدرسة والمعلم.
وجدت مراجعتنا أن المدارس تبدو متطورة تمامًا تقريبًا لتجنب ، ناهيك عن إعطاء الأولوية ، لمنطقة تعليمية تعتمد على نشاط متعدد المناهج.
تضمن التحديث الأخير للمنهج الدراسي (المتفق عليه) في ظل حكومة موريسون السابقة في أبريل 2022 تركيزًا أكثر جوهرية على تغير المناخ في السنتين 9 و 10 في الجغرافيا والعلوم. لكنه يتجاهل مستويات السنة التأسيسية الأخرى في هذه الموضوعات ، والأجزاء الأخرى القوية المحتملة من المنهج الدراسي ، مثل اللغة الإنجليزية والفنون.
يحتاج الطلاب إلى الحصول على تعليم دقيق ، لفهم المواقف والدوافع والتقنيات التي ستعالج تغير المناخ. إنهم بحاجة إلى المعرفة ، ولكن أيضًا إلى النية والمهارة لتطبيق تلك المعرفة بأمانة ومسؤولية.
أصبحت وكالة الطلاب في مواجهة تغير المناخ أيضًا سمة رئيسية داخل دوائر التعليم الدولية. تشارك أستراليا في ثلاثة اختبارات دولية رئيسية ، أحدها هو برنامج تقييم الطلاب الدوليين (PISA).
سيتم قياس اختبار PISA التالي في عام 2025
الدرجة التي يتمتع بها الأطفال في سن 15 عامًا على دراية بالقضايا البيئية وقلقون بشأنها وقادرين على التعامل معها نتيجة لتعليمهم العلمي.
بيانكا دي مارشي / AAP
لذا فإن تعليم المعلمين هو المفتاح
لذلك نحن بحاجة إلى معلمين لتكييف طريقة تدريسهم. ويكمن الإلحاح الآن في تطوير ثقتهم ومعرفتهم ودعمهم للقيام بذلك.
وجدت مراجعتنا أن المعلمين في جميع أنحاء العالم لا يمتلكون دائمًا المعرفة والتدريب الذي يحتاجون إليه للتعامل مع تغير المناخ في فصولهم الدراسية. على سبيل المثال ، وجدت دراسة أجريت عام 2016 أن معلمي العلوم في الولايات المتحدة لديهم “فهم غير كافٍ” لعلوم المناخ. توصلت دراسة أجريت على طلاب درجة التعليم الأسترالي إلى نتيجة مماثلة ، على الرغم من موقفهم الإيجابي تجاه التعليم البيئي.
هذا أمر مفهوم. لقد توسعت المعرفة حول حجم وطبيعة هذه المشكلة المعقدة بسرعة كبيرة بحيث أنه مهما كان المنهاج الوطني الجديد قد يفرضه ، فمن غير الواقعي توقع استمرار المعلمين (والمعلمين) بشكل طبيعي.
تجادل مراجعتنا في أننا بحاجة إلى “شحن توربيني” لتعليم المعلمين في الجامعات وبرامج التطوير المهني في المدارس لتطوير ثقافة حول تعليم تغير المناخ. نحن بحاجة إلى مبادرة وطنية لدعم المعلمين عبر جميع مستويات العام في معرفتهم بتغير المناخ وكيفية إشراك الطلاب بشكل هادف.
هذا يحتاج إلى تغطية القضايا المترابطة لتغير المناخ ، وتدمير البيئة ، والعدالة الاجتماعية ومعرفة السكان الأصليين. نحتاج أيضًا إلى أن نكون قادرين على مواجهة المعلومات المضللة.
إن حجم صنع القرار الحكومي حول التخفيف من آثار تغير المناخ ، وسياسة الطاقة ، وإعادة الإعمار البيئي ضخم. ولكن كجزء من هذا ، يجب أن يكون التعليم المدرسي وتعليم المعلمين على رأس جدول الأعمال.
اقرأ المزيد: المناهج المبتذلة تعني أن طلاب المرحلة الابتدائية سيتعلمون القليل عن العالم ولن يتعلموا شيئًا عن المناخ
نشكركم على قراءة المنشور عبر مجلة المذنب نت, المتخصصة في التداول والعملات الرقمية والمشفرة
