مخاوف الآباء من خلفيات الأقليات العرقية بشأن تجارب أطفالهم في المدرسة

مجلة المذنب نت متابعات عالمية:
يجب أن يكون الأطفال والشباب قادرين على الدراسة في مدارس تعترف بخلفياتهم المتنوعة وتحترمها. لكن المعلمين يكافحون أحيانًا للتعامل مع هذا التنوع في الفصل.
أظهرت نتائج البحث الذي تم إجراؤه في أيرلندا أن المعلمين قد لا يتلقون تدريباً كافياً في التعليم متعدد الثقافات.
بحثي في كيفية شعور الآباء من الأقليات العرقية (غير البيضاء) الذين هاجروا إلى أيرلندا بشأن تعليم أطفالهم في المدرسة.
أجريت خمس مناقشات جماعية مع 20 من الوالدين من خلفيات الأقليات العرقية في أيرلندا في أوائل عام 2020. أردت أن أفهم تجارب الآباء مع التعليم في أيرلندا وبلدان أخرى ، وآرائهم حول التدريس والتعلم في المدارس الأيرلندية ، وعلاقاتهم مع المعلمين والمدارس ، ونصائحهم لخلق بيئات تعليمية شاملة ثقافيًا.
عدم اليقين وعدم الإلمام
لقد وجدت أن بعض الآباء قد يشعرون بالخوف وعدم اليقين عندما يذهب أطفالهم إلى المدرسة ، حيث قد لا يكونوا على دراية بعادات وممارسات نظام التعليم في البلد الذي انتقلوا إليه. كان لديهم مخاوف بشأن الطريقة التي يؤثر بها عرق أطفالهم على تجاربهم المدرسية: قال أحد الوالدين إنهم يعتقدون أن المعلمين كانوا ينفرون أطفالهم بشكل غير عادل بسبب لونهم.
كان لدى الآباء أيضًا مخاوف بشأن المعرفة الثقافية للموظفين في مدارس أطفالهم ، وكيف يمكن أن يؤثر ذلك على تعليمهم. واحد:
معلمون […] بحاجة إلى تعلم كيفية التعامل مع الأطفال من خلفيات مختلفة. […] أفترض أنهم بحاجة إلى مزيد من التعلم لجميع الثقافات المختلفة.
اقترح أولياء الأمور أن المدارس بحاجة إلى اتخاذ إجراءات محددة للتعرف على ثقافات وخلفيات الأطفال الذين قاموا بتعليمهم:
يجب على أي مدرسة بها أشخاص من ثقافات متنوعة أن تحاول تنظيم اجتماعات حيث يقومون بدعوة أولياء الأمور ، لا سيما من خلفيات مهاجرة ، للمناقشة مع أولياء الأمور ، والصعوبات التي يواجهونها كمعلمين في عملهم.
وجدت الأبحاث أن مشاركة الوالدين في المدرسة تعزز السلوك الجيد من قبل الأطفال. لكن كيفية تفاعل الوالد المهاجر مع مدرسة طفله قد تتأثر بعوامل مثل حاجز اللغة وعدم الإلمام بالنظام المدرسي.
تدريس الثقافات
أكد أولياء الأمور أيضًا على أهمية المدرسة والمعلمين في نقل فهم الطلاب للثقافات الأخرى.
فقط في اليوم الآخر […] كانت ابنتي تلعب في الفناء مع أطفال آخرين ، لكن لأنهم لا يفهمون شعرها ، حصلت على شعرها الطبيعي ، وأخبروها أنها بحاجة للذهاب إلى مصفف شعر ، ويعتقدون أن هناك شيئًا ما خطأ في شعرها. لا يفهمون. لا يمكنك إلقاء اللوم عليهم لأن هذا ما يتعلمونه في المدرسة. ويجب أن ندرج في المناهج أننا مختلفون. شعرنا مختلف. المعلم يجب أن يفهم ذلك.
دراجانا جورديك / شاترستوك
تحدثوا عن الفوائد المحتملة لزيادة التنوع بين المعلمين وغيرهم من موظفي المدرسة. يمكن أن يخلق ذلك بيئة أكثر شمولاً وترحيباً لطلاب الأقليات الإثنية ، وتزويدهم بنماذج يحتذى بهم يمكن أن يرتبطوا بها ويفهمون خلفياتهم الثقافية.
من يعلمهم أبيض ، من يأخذهم في فترة راحة هو أبيض ، الذي يقدم لهم المقصف طعام أبيض […] لذلك يجب أن نتأكد من أن هؤلاء الشباب [from minority ethnic backgrounds] يجب على الذين يدرسون في الجامعات اختيار مهنة التدريس كأولوية […] بالنسبة لي ، الحل هو تنويع مهنة التدريس والحصول على تمثيلات من ثقافات مختلفة.
لا يتم دائمًا تنفيذ التعليم الشامل ، الذي يضع احتياجات الأطفال المتنوعة في صميم المناهج الدراسية بدلاً من الفصول أو البرامج المنفصلة على وجه الخصوص. قد يفتقر قادة المدارس والمعلمون إلى الكفاءة لوضع التعليم الشامل موضع التنفيذ.
من الضروري أن تتخذ المدارس نهجًا يأخذ في الاعتبار كيفية تأثير ثقافة الطالب على تعلمهم. يُعرف هذا باسم أصول التدريس المستجيبة ثقافيًا. إنه نهج تعليمي يهدف إلى إنشاء فصول دراسية يشعر فيها جميع الطلاب بأنهم مشمولون ويقدرون من قبل المعلمين الذين يدمجون خلفياتهم وخبراتهم الثقافية.
نشكركم على قراءة المنشور عبر مجلة المذنب نت, المتخصصة في التداول والعملات الرقمية والمشفرة