مع انخفاض أعداد الجامعات بسبب التعلم عبر الإنترنت ، هل نحتاج إلى فئتين من الشهادات الجامعية؟

كما أوضحت عناوين الأخبار الأخيرة ، فإن الجامعات النيوزيلندية تمر بأزمة وجودية لعدة أسباب ، بما في ذلك الانخفاض الحاد في أعداد الطلاب الدوليين ونقص التمويل المزمن.

ولكن هناك أزمة أخرى كامنة – اختفاء الطلاب من فصولنا الدراسية في أعقاب الوباء. كان هذا يحدث بالفعل ، ولكن مع الإغلاق المرتبط بـ COVID والتحرك نحو تقديم الدورات عبر الإنترنت ، تسارعت العملية بشكل كبير.

يرى المحاضرون ، حتى العظماء منهم ، بالكاد خُمس الطلاب يحضرون. وهو ليس خامسًا عشوائيًا – فبعض الطلاب يحضرون بشكل روتيني بينما لا يحضر آخرون أبدًا.

البعض سيعمل أيضًا. حتى مع التعليم المدعوم ، يمكن أن تظل تكاليف الدورة باهظة للغاية. لتغطية نفقاتهم ، يبقى الآخرون في المنزل لتجنب التنقلات الطويلة والمكلفة.

في مواجهة هذا الواقع ، تسعى الجامعات جاهدة لتحسين إمكانية الوصول من خلال وضع المزيد من المواد على الإنترنت ، بما في ذلك الاختبارات ، وتقليل وقت التدريس وجهًا لوجه. يعتمد هذا جزئيًا على الاعتقاد بأن طريقة المحاضرة المسماة “الحكيم على المسرح” قد عفا عليها الزمن.

لكن هذه مغالطة. لدى بعض الحكماء رؤى فريدة لتقديمها ، والتي لا يمكن دائمًا تقسيمها إلى مقاطع فيديو YouTube صغيرة الحجم ، خاصة بالنسبة للمواد التقنية.

والأهم من ذلك ، أن القدرة على الجلوس ساكنًا لمدة ساعة واستيعاب المواد المعقدة هي مهارة يحتاجها الطلاب لتعلمها. في مكان العمل ، غالبًا ما تعقد الاجتماعات في وقت مبكر من الصباح ولا يتم تسجيلها لمشاهدتها لاحقًا بسرعة مضاعفة.

المهارات الاجتماعية في العالم الحقيقي

يمكن إرجاع جزء من المشكلة إلى الوقت الذي بدأت فيه الجامعات في اعتبار الطلاب “عملاء” والتعليم معاملة بينهم وبين محاضريهم.

ومع ذلك ، يُنظر إلى الطلاب بشكل أفضل على أنهم “منتجات” الجامعة. نأخذهم (في الغالب) من المدرسة الثانوية ونهدف إلى إرسالهم إلى العالم كمواطنين مطلعين يتمتعون بمهارات العالم الحقيقي.

اقرأ المزيد: تعاني الجامعات المتعطشة من الأموال والرؤية ، مما يعرض استراتيجية البحث في نيوزيلندة بأكملها للخطر

وعلى الرغم من أهمية القدرات المعرفية مثل القراءة والكتابة والرياضيات ، فإن المهارات الاجتماعية أيضًا مثل التعاطف والمرونة والقدرة على العمل في مجموعات متنوعة وذات وجهات نظر متنوعة.

باستخدام بيانات الاستطلاع والمعلومات حول التعليم والمهن لأكثر من 10000 أمريكي ، أظهر أستاذ الاقتصاد السياسي في جامعة هارفارد ، ديفيد ديمينغ ، التأثير المدهش لتلك المهارات الاجتماعية على التطور الوظيفي.

إذا حافظت على ثبات المهارات المعرفية ، فمن المرجح أن يحصل أولئك الذين يتمتعون بمهارات اجتماعية أعلى على وظيفة بدوام كامل ويكسبون المزيد. الأهم من ذلك ، أن الاثنين مكملان لبعضهما البعض. من بين أولئك الذين حصلوا بالفعل على درجات علمية متقدمة ، تكون الأرباح أعلى بالنسبة لأولئك الذين لديهم مهارات اجتماعية أفضل بشكل يمكن قياسه.

زادت عوائد الاستثمار في المهارات الاجتماعية خلال العقود القليلة الماضية. من المحتمل أن تزداد أكثر ، حيث يبدأ الذكاء الاصطناعي في أداء العديد من الوظائف ، حتى وظائف ذوي الياقات البيضاء.

اقرأ المزيد: قد تكون الدراسة خيارًا مكلفًا. يجب على الجامعات معالجة فجوات المعرفة المالية بين الشباب

تلعب الجامعات دورًا مهمًا في تطوير هذه المهارات. لكن المجموعتين الناشئتين من الطلاب – داخل الحرم الجامعي وخارجه – لا يحصلان على نفس التعليم. التركيز المتزايد على التعليم والامتحانات عبر الإنترنت يقلل من قيمة الدرجات العلمية.

قد يأخذ أصحاب العمل علما. كما يشير مقال حديث في مجلة هارفارد بيزنس ريفيو ، فإن الشركات الأمريكية تعتمد بدرجة أقل على الشهادات وأكثر على اختباراتها الخاصة للمهارات والكفاءات “الصعبة”. لكنهم قد يستخدمون أيضًا درجة كدليل على أن المرشح لديه المهارات الاجتماعية “اللينة” التي يبحثون عنها أيضًا. في هذه الحالة ، يصبح التمييز بين التعلم الشخصي والتعلم عبر الإنترنت مهمًا.

نظام من مستويين

يشير هذا إلى أننا قد نحتاج إلى التمييز بين الطلاب عبر الإنترنت وطلاب الحرم الجامعي في كل دورة من دوراتنا. سيكون محتوى الدورة هو نفسه ، لكن طرق التقييم ستكون مختلفة.

يمكن للطلاب عبر الإنترنت إجراء الاختبارات والاختبارات القصيرة والامتحانات عن بُعد. قد يكون بعضًا من هذا متاحًا أيضًا للطلاب داخل الحرم الجامعي. ولكن يُتوقع من الطلاب داخل الحرم الجامعي الحضور إلى المحاضرات بانتظام وطرح الأسئلة والكتابة والتحدث والمشاركة في المهام التفاعلية ، بما في ذلك العمل الجماعي.

هل سيقوم الطلاب بالتسجيل في دورات داخل الحرم الجامعي ولكنهم ببساطة لا يحضرون؟ يمكن منع ذلك عن طريق التأكد من إكمال كل طالب للمهام التي تكسب علامات المشاركة التي يتم احتسابها ضمن الاعتمادات داخل الحرم الجامعي. إذا فشلوا في القيام بذلك ، فسيصبحون تلقائيًا طلابًا عبر الإنترنت.

اقرأ المزيد: 7 طرق لتقليل فقدان التعلم الناجم عن الوباء

هل هذا غير عادل للطلاب عبر الإنترنت؟ ليس بالضرورة. قد يفضله الكثير ممن لديهم وظائف. على أي حال ، سيتعين عليهم التفكير فيما إذا كانت مزايا القدوم إلى الحرم الجامعي تستحق العناء من حيث فرص العمل أو المكاسب المحتملة.

كما هو الحال ، فإن النظام الحالي المصمم لتلبية احتياجات الطلاب عبر الإنترنت يفشل أولئك الذين يرغبون في الحضور للمحاضرات. وبغض النظر عن الدرجات ، كيف أكتب خطابًا مرجعيًا لطالب لم أقابله شخصيًا؟

إذا استمرت الأمور على هذا النحو ، فلن يكون لدينا قريبًا أي طلاب في فصولنا الدراسية وستصبح جامعاتنا ومعاهدنا الفنية مؤسسات عبر الإنترنت حقًا. سيكون هذا كارثيا على المجتمع.