من المحتمل أن مدرسة طفلك تستخدم برامج تجارية لدعم التدريس: ما يجب أن يعرفه الآباء
مجلة المذنب نت متابعات عالمية:
أصبحت المدارس الابتدائية الأسترالية تعتمد بشكل متزايد على البرامج التجارية لتعليم الطلاب. هذا يعني أن المحتوى والطريقة التي يتم بها تعليم الطلاب يتم الاستعانة بمصادر خارجية لمزود تابع لجهة خارجية ، وهو ليس معلم طفلك.
أظهر بحث ما قبل الجائحة ، بتكليف من اتحاد المعلمين في نيو ساوث ويلز في عام 2017 ، أن 28 ٪ من معلمي المدارس العامة في الولاية يستخدمون بالفعل المنتجات التجارية بانتظام. نحن نعلم أن استخدام البرامج التجارية زاد منذ بداية COVID مع زيادة الطلب على المدارس.
نما استخدام البرامج إلى الحد الذي تقدم فيه بعض إدارات التعليم بالولاية إرشادات حول استخدامها وحتى الموارد المعتمدة.
قد تبدو هذه البرامج كحل جيد عندما يتم توسيع موارد التدريس ويطلب المجتمع أدلة على تقدم التعلم. لكن استخدامها يمكن أن يهدد مشاركة الأطفال في التعلم ويقوض قيمة أعضاء هيئة التدريس المحترفين.
اقرأ المزيد: لماذا تحاول شركة آبل العملاقة للتكنولوجيا تعليم معلمينا؟
ما هي البرامج التجارية؟
هذه هي البرامج التي طورتها المنظمات التجارية وبيعت للمدارس في شكل معبأ مسبقًا. قد يكون بعض الآباء على دراية ببرامج محو الأمية المستخدمة لتعليم القراءة. لكن البرامج التجارية يتم تطويرها وبيعها في جميع مجالات المناهج الدراسية.
تشمل الحزم برامج عمل مع دروس محددة وتوقيت التسليم. يمكنهم حتى تضمين نصوص للمعلمين لقراءتها بصوت عالٍ أثناء الدروس. يتم تدريب المعلمين على كيفية استخدام هذه البرامج من قبل المزود. تم إخبارهم بأنها لن تكون فعالة إلا إذا قاموا بنسخ محتوى المزود وطرقه.
يدافع المطورون أيضًا عن نهج “المدرسة بأكملها” ، مما يعني أن البرنامج يتم تدريسه على مدار جميع مستويات العام ويتضمن أدوات التقييم والتدخلات والبرامج الإرشادية الخاصة به.
يمكن أن تصل تكلفة المدارس إلى آلاف الدولارات ، بالإضافة إلى الموارد المرتبطة بها مثل أوراق العمل والاختبارات والتطوير المهني. يتم دفعها مقابل ميزانيات خارج المدرسة من خلال التمويل الحكومي والرسوم المدرسية.
ستيفان بوستليس / AAP
لماذا المدارس تستخدم البرامج التجارية؟
زاد استخدام البرامج التجارية في المدارس الأسترالية بشكل كبير على مدار الخمسة عشر عامًا الماضية منذ تقديم NAPLAN ونشر نتائج الاختبارات على موقع MySchool الإلكتروني.
كان القصد من المزيد من الشفافية حول الأداء المدرسي هو تمكين الآباء من اتخاذ خيارات مستنيرة ودفع تحسين المدرسة. ومع ذلك ، فإن الضغط لإثبات الأداء الأكاديمي للمدرسة قد خلق ضرورة ملحة للمدارس لإيجاد استراتيجيات من شأنها أن تمنحهم ميزة تنافسية.
في الوقت نفسه ، كان هناك تحول عالمي أوسع نطاقا في التعليم نحو التوحيد القياسي والمساءلة عالية المخاطر واستخدام نماذج إدارة الشركات.
من السهل معرفة سبب استخدام المدارس للبرامج التجارية. أنها توفر تسليمًا فعالًا ومتسقًا للمحتوى عبر مستويات العام. كما أنها توفر وقت التخطيط للمعلمين وتأتي مع موارد جاهزة للدروس.
لكن المدارس غالبًا ما تتبنى هذه البرامج لتقليل عبء العمل أو لأنها أصبحت مقبولة على نطاق واسع من قبل المدارس الأخرى ، بدلاً من التحقق مما إذا كانت معتمدة ومراجعة الأقران من قبل خبراء التعليم الأسترالي أو الدولي.
اقرأ المزيد: يظهر ظهور ChatGPT سبب حاجتنا إلى نهج أوضح للتكنولوجيا في المدارس
لماذا هي المشكلة؟
تدعي معظم البرامج التجارية أنها “قائمة على الأدلة”. ولكن يمكن أن يستند هذا إلى بحث صغير أو انتقائي أو غير كافٍ لا يمكن تعميمه على جميع الطلاب.
قد يعتمدون على أساليب التدريس “التوجيه المباشر” – حيث يقف المعلم في المقدمة ويرشد الطلاب – ويعطون الأولوية للإيقاع السريع لتحقيق مكاسب أكاديمية سريعة.
هذا على الرغم من الفهم الواسع بأن الخبرات العملية والقائمة على اللعب تدعم التعلم الهادف وتكون أكثر شمولاً في الفصل الدراسي.
تتطلب البرامج التجارية أيضًا من المعلمين “الوثوق بالبرنامج” ، مما قد يحد من قدرة المعلم على تلبية احتياجات الأطفال الفردية.
تقدم بعض المدارس ومراكز التعلم المبكر الآن برامج تجارية في سنوات ما قبل المدرسة على الرغم من معايير الجودة الوطنية التي تتطلب من المعلمين الاستجابة لأفكار الأطفال واللعب وتخصيص التفاعلات.
طوال الوقت ، فإنه يأخذ الاستقلال الذاتي من المعلمين ، مع التقليل من قيمة معارفهم ومهاراتهم المهنية.
الاعتماد على أطراف ثالثة مدفوعة تجارياً يتعارض مع التدريب القائم على الأدلة الذي يتلقاه المعلمون في الجامعة. كما أنه يجعل من الصعب على طلاب التعليم تطوير مهارات التدريس والبرمجة الأساسية أثناء مواضعهم المهنية.
صراع الأسهم
ما الذي يحتاج الآباء إلى معرفته؟
من المهم أن يسأل الآباء من (أو ماذا) وراء تعلم أطفالهم في المدرسة.
تعتبر البرامج التجارية عامة بطبيعتها وقد تعتمد على طرق التدريس بما في ذلك تكرار المحتوى والمهارات ، وغالبًا بدون فرصة لتطبيق “الحياة الواقعية” التي تدعم دافع الأطفال للتعلم.
يمكن أن يكون لهذا تأثير على مشاركة الطفل في المدرسة ، لأنه يتم “التحدث إليهم” بدلاً من السماح لهم باستكشاف الأفكار وتطوير مهارات التفكير والتواصل التي تؤدي إلى الفهم.
لا سيما في السنوات الأولى من المدرسة ، يجعل التدريس المتجانس من الصعب على الأطفال التعلم بوتيرتهم الطبيعية – ودعم نموهم الاجتماعي والعاطفي.
يجب أن تكون المدارس شفافة بشأن البرامج التجارية التي تتبناها حتى يكون الآباء على دراية بالتكاليف ، وكيفية تقديم البرامج ، وما يعنيه ذلك بالنسبة لمشاركة أطفالهم في التعلم على أساس يومي.
اقرأ المزيد: مع جمع المزيد من البيانات البيومترية في المدارس ، يحتاج الآباء إلى طرح هذه الأسئلة العشرة
نشكركم على قراءة المنشور عبر مجلة المذنب نت, المتخصصة في التداول والعملات الرقمية والمشفرة
