يمكن للذكاء الاصطناعي أن يدعم المهندسين المعماريين ولكنه يفتقر إلى التعاطف والأخلاق

أحدث الذكاء الاصطناعي (AI) ثورة في العديد من الصناعات المختلفة في السنوات الأخيرة. اكتسبت الكثير من الاهتمام والشعبية مع إطلاق ChatGPT ، وهي أداة قادرة على كتابة القصائد وحل المعادلات وإنتاج مقالات حول مواضيع مختلفة.

مع التنفيذ السريع للذكاء الاصطناعي في مختلف المجالات ، هل سيحل محل المهندسين المعماريين ومدارس الهندسة المعمارية قريبًا؟ للإجابة على هذا السؤال ، نحتاج إلى فهم قدرات الذكاء الاصطناعي ودور المهندسين المعماريين ومدارس الهندسة المعمارية.

التعليم المعماري

في حين أن الموضوعات والأبحاث المتعلقة بالذكاء الاصطناعي تتطور بسرعة ، فإن الذكاء الاصطناعي يفتقر إلى بعض الصفات والخصائص التي يكتسبها المعماريون من خلال إكمال مدرسة الهندسة المعمارية. يتعلم المهندسون المعماريون في جوهره كيفية استخدام المهارات المختلفة للجمع بين المعرفة التقنية والفنون وعلم الجمال والعواطف والسمات الأخرى.

تقوم مدارس الهندسة المعمارية بتدريب طلابها حتى يتمكنوا من الاستجابة لمشاكل تصميم معينة بالحلول القائمة على تجاربهم الشخصية وأنماط التصميم وعوامل أخرى.

الإبداع والحلول المبتكرة هي نتيجة الجمع بين مجموعات المهارات المختلفة والخبرات الشخصية والمعرفة التقنية التي يطورها المعماريون المستقبليون في مدارس الهندسة المعمارية.

توجد نفس العملية عندما يتعلق الأمر بالذكاء الاصطناعي. يتم تدريب الذكاء الاصطناعي على مجموعات بيانات مختلفة للتوصل إلى حلول. في بعض الحالات ، مثل ChatGPT ، تستخدم مجموعة البيانات هذه لإنشاء حلول جديدة ومبتكرة.

لكن الذكاء الاصطناعي مقيد بمجموعات البيانات الخاصة به ، خاصةً عندما لا توجد بيانات كافية ، أو عندما يكون جمعها كثيفًا للموارد. هذا هو الفرق الرئيسي بين البشر ويأتي الذكاء الاصطناعي. يمكن للبشر الاستفادة من خبراتهم ومهاراتهم وسماتهم الأخرى للتوصل إلى حلول مبتكرة دون التقيد بمجموعات بيانات محددة.

تحسين كفاءة

يتمتع الذكاء الاصطناعي بقدرات مختلفة يمكن أن تساعد بشكل كبير العديد من الصناعات المختلفة ، بما في ذلك الهندسة المعمارية والبناء. على سبيل المثال ، يمكن أن يساعد الذكاء الاصطناعي المهندسين المعماريين في البرمجة المعمارية وإنشاء المخططات في المباني. يمكن أن يوفر تصورات وأنواع أخرى من المرئيات.

بشكل عام ، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يجعل العديد من العمليات المختلفة ، مثل التصميم التخطيطي والعرض ، أكثر كفاءة. يمكن للمهندسين المعماريين تطوير منصات مخصصة بناءً على مبادئهم التوجيهية ورؤاهم وأنماط التصميم والقيم الأخرى.

ومع ذلك ، قد تؤدي الأدوات المساعدة التي ينتج عنها منتج نهائي إلى مقاطعة عملية التعلم في المدارس. من المفترض أن يتعلم الطلاب المهارات من خلال استكشاف حلول وأفكار وفلسفات تصميم مختلفة. لكن طلاب الهندسة المعمارية قد لا ينخرطون بشكل كامل في التعلم إذا استخدموا أدوات مساعدة تخفي أو تلغي العملية.

لذلك ، يجب على مدارس الهندسة المعمارية أن تدرس بعناية كيف يمكن دمج الذكاء الاصطناعي مع مناهجها الدراسية لتحسين عملية التعلم لطلاب الهندسة المعمارية.

غياب التعاطف الحقيقي

بعيدًا عن مدارس الهندسة المعمارية ، فإن فهم أهمية القيم المشتركة والتراث والصفات الثقافية للمجتمع ، أو حتى الشخص ، أمر ضروري للمهندسين المعماريين في ابتكار حلول التصميم.

في حين أن الذكاء الاصطناعي قادر على تحليل مثل هذه المعلومات ، إلا أنه لا يمكنه التعاطف مع هذه الاعتبارات المختلفة وفهمها.

في الوقت نفسه ، تحمل القرارات التي يتخذها المعماريون مسؤوليات ومسؤوليات. يتعلم الطلاب عن قضايا الاستدامة ، والتأثيرات طويلة المدى للتصميمات ، والبصمات البيئية وغيرها من الموضوعات المماثلة.

على الرغم من أنه يمكن تزويد الذكاء الاصطناعي بقدرات اتخاذ القرار ، إلا أنه لا يمكن أن يحل محل أدوار المهندسين المعماريين في عملية صنع القرار الأخلاقي.

بالإضافة إلى ذلك ، تتضمن الهندسة المعمارية التعاون بين مختلف أصحاب المصلحة ، من العملاء إلى مصممي الديكور الداخلي والمهندسين المدنيين وغيرهم من الخبراء. على الرغم من أن الذكاء الاصطناعي يمكنه المشاركة في الحوار ، إلا أنه يفتقر إلى القدرة على الانخراط في تفاعلات ديناميكية وفهم حقيقي لنوايا وخبرات مختلف أصحاب المصلحة.

لا غنى عن الإنسان

لا يزال الذكاء الاصطناعي في مراحله الأولى وقد يتحسن بالتأكيد بشكل ملحوظ في السنوات القادمة. ومع ذلك ، في الوقت الحالي ، يبدو من غير المرجح أن يحل محل الدور الذي لا غنى عنه لمدارس الهندسة المعمارية والمهندسين المعماريين لأنه لا يستطيع استيعاب القيم الثقافية والتراث بشكل كامل.

بالإضافة إلى ذلك ، لا يمكن للذكاء الاصطناعي الاعتماد على الخبرات الشخصية والعواطف وتصورات المفاهيم والتصاميم المختلفة. في وضعه الحالي ، لا يمكن للذكاء الاصطناعي الانخراط في تعاون هادف حيث يمكنه فهم احتياجات أصحاب المصلحة المختلفين حقًا. علاوة على ذلك ، يجب معالجة القضايا والمسؤوليات والالتزامات الأخلاقية ذات الصلة قبل التقدم إلى مراحل أكثر تقدمًا يمكن أن تمنح الذكاء الاصطناعي مزيدًا من الحرية في عملية التصميم.

على الرغم من أن الذكاء الاصطناعي يمكنه تحسين كفاءة عملية التصميم بشكل كبير وتحسين تجربة التعلم ، إلا أنه من السابق لأوانه اعتبارها – حتى ككيان شبه مستقل – أثناء عملية التصميم المعماري.