تتغاضى الحدود القصوى لأرقام الطلاب على “درجات السرقة” عن الفوائد المحتملة للحراك الاجتماعي

لقد وعدت الحكومة بقمع “النهب” في إنجلترا. سيضع حدًا أقصى لعدد الطلاب في الدورات التدريبية التي تقدم “نتائج سيئة” للطلاب – لأن لديهم معدلات تسرب عالية أو لا تؤدي إلى وظائف ذات رواتب جيدة.

الهدف من التدخل الحكومي هو ضمان حصول الطلاب على قيمة مناسبة من دوراتهم. كما تهدف أيضًا إلى التأكد من عدم ترك دافعي الضرائب لدفع الفاتورة عندما لا يكسب الطلاب ما يكفي لسداد جميع قروض الطلاب الخاصة بهم.

لكن تحديد عدد الطلاب في هذه الدورات قد يؤدي إلى معاقبة الطلاب من الخلفيات المحرومة.

من المحتمل أن تكون الدورات التدريبية التي تواجه عددًا محددًا هي تلك التي تقدمها الجامعات التي يسهل الوصول إليها للطلاب من خلفيات محرومة ، والذين من المرجح أن يلتحقوا بجامعات أقل انتقائية محلية لهم. لكن الجامعات الأقل انتقائية – والدورات التي تقدمها – تلعب دورًا مهمًا في دفع الحراك الاجتماعي ودعم الاقتصاد المحلي.

أنتجت مؤسسة Sutton Trust الخيرية التعليمية تصنيفات تقيس تأثير الجامعات على الحراك الاجتماعي ، والنظر في اختيارات الدرجة والأرباح الذين تتراوح أعمارهم بين 30 عامًا من مواليد 1985 و 1988.

يتم ترتيب الجامعات من خلال مقارنة نسبة الطلاب المحرومين الذين التحقوا بنسبة الطلاب الذين ذهبوا لتحقيق أرباح عالية. يضع هذا الترتيب الجامعات الأحدث والأقل انتقائية ، مثل جامعة وستمنستر وجامعة غرينتش ، في المراكز الخمسة الأولى.

علاوة على ذلك ، بحثت الأبحاث التي أجراها معهد الدراسات المالية و Sutton Trust ووزارة التعليم في تأثير الحراك الاجتماعي لدورات جامعية معينة.

نظرًا لأن نتائج جامعات أو دورات معينة تتأثر بخصائص الطلاب الذين يأخذون تلك الدورات – قدرتهم الأكاديمية ، على سبيل المثال – يتحكم هذا البحث في عوامل مثل نتائج GCSE. ووجد أن الدورات التي يمكن اعتبارها ذات نتائج منخفضة ساهمت بالفعل بقوة في الحراك الاجتماعي ، بسبب انخفاض الإنجازات السابقة للطلاب الذين يدرسون هذه المواد.

المؤسسات ذات التصنيف العالي – مثل أكسفورد وكامبردج وجامعات مجموعة راسل الأكثر انتقائية – عادة ما تكون أقل سهولة بالنسبة لأولئك الذين ينتمون إلى خلفيات محرومة.

تقبل هذه المؤسسات نسبًا أعلى من الطلاب من خلفيات أكثر امتيازًا ، والذين من المرجح أن يكون لديهم رأس المال الاجتماعي والموارد المالية والخبرة المهنية لمساعدتهم على التخرج من دراستهم والانتقال إلى وظيفة جيدة الأجر. قد يكون هذا أحد أسباب أدائهم الجيد للغاية فيما يتعلق بمقاييس الجودة مثل تلك المستخدمة في الإطار التنظيمي.

بشكل عام ، من المرجح أن يكون الطالب من خلفية منخفضة الدخل أكثر قدرة على الحركة الاجتماعية بأربعة أضعاف إذا التحق بالجامعة.

نتائج الطلاب

يتم تنظيم الجامعات بالفعل بناءً على نتائج الطلاب. في عام 2022 ، قدم منظم الجامعة في إنجلترا ، مكتب الطلاب (OfS) ، إطارًا تنظيميًا جديدًا ، والذي يقيم عدد الطلاب الذين ينتقلون من عامهم الأول إلى عامهم الثاني ، ويتخرجون ، ويذهبون إلى وظيفة مهنية أو مزيد من الدراسة في غضون 15 شهرًا.

تنشر OfS بيانات عن نتائج الطلاب هذه. يمكن أن تتدخل عندما لا تفي الجامعات بالحد الأدنى من التوقعات ، ولها القدرة على فرض مجموعة من العقوبات. تتراوح هذه من المراقبة الإضافية أو الغرامات إلى إلغاء التسجيل كمزود للتعليم العالي. الحد الأقصى لأعداد الطلاب لدورات معينة تخطط لها الحكومة الآن هو عقوبة إضافية.

تتحرك الحكومة بسرعة في فرض عقوبات إضافية. كان هناك القليل من الوقت لتقييم ما إذا كانت العقوبات التي أدخلت في عام 2022 قد أدت إلى تحسينات في التعليم العالي.

يشير تحليل المساواة الذي أجرته الحكومة بشأن التغييرات المقترحة إلى أن سياق المزود وخصائص طلابه يجب أن يؤخذ في الاعتبار عند فرض ضوابط الرقم.

يمكن أن يكون الالتحاق بالجامعة تحويليًا للشباب. يوفر نافذة من الفرص التي تؤدي إلى التوظيف والأرباح ونجاح الحياة. علاوة على ذلك ، يدخل الطلاب جامعات ذات خلفيات وخبرات سابقة واهتمامات أكاديمية مختلفة جدًا. يتخرجون بمفاهيمهم الخاصة عن النجاح وبطموحات مختلفة لحياتهم ومهنهم.

على الرغم من حقيقة أن أصحاب الدخل المرتفع يدعمون أولئك الذين لا يسددون قروضهم الطلابية بالكامل ، فإننا ننتهي بقوة عاملة غنية ومتنوعة في الخلفية والمهارات ومتنوعة في تكوينها. ربما تكون القيمة التي يجب أن توفرها الدورة الدراسية للحصول على فرصة هي أكبر فائدة لها.