نحتاج جميعًا إلى تعليم “قضايا النوع الاجتماعي” لحماية مجتمعاتنا من الكراهية

في نهاية المقابلة التي أجريتها بشأن منصبي الحالي كأستاذ مساعد لدراسات الكوير في التعليم بجامعة ريجينا ، سألتني لجنة التوظيف إذا كان لدي أي أسئلة. كان أول ما لدي: “عندما يأتون من أجلي – وسيفعلون – ماذا ستفعل الجامعة لحمايتي؟”

أنا لست بجنون العظمة ، أنا واقعي ، ولست وحدي في طرح أسئلة مثل ذلك. إنها أيضًا محاولتي أن أكون واضحًا أن المؤسسات التي تجني أموالها وسمعتها من عمل علماء النوع الاجتماعي هي المسؤولة عن سلامتنا.

تحتاج المؤسسات إلى اتخاذ إجراءات لحماية العلماء والطلاب الذين يكون عملهم نسويًا ، واحتفالًا بالأشخاص المتحولين وغير ثنائيي الجنس ، ويشمل ذلك الأشخاص 2SLGBTQIA + والعدالة الإنجابية والعدالة بين الجنسين.

أولئك منا الذين يقومون بهذا العمل يتحملون عبء سلامتنا وسلامة طلابنا ، بشكل فردي ، وغالبًا ما يكونون في عزلة عن بعضهم البعض. نحن بحاجة إلى تقاسم العبء – من قبل مؤسساتنا وزملائنا وأنت ، عزيزي القارئ.

بشكل جماعي ، كمجتمع ، فشلنا في فشل أستاذة الفلسفة في جامعة واترلو كاتي فولفر واثنين من طلابها في 28 يونيو.

تعرضت فولفر وطلابها للطعن أثناء قيامها بتدريس فصل دراسات النوع الاجتماعي فيما وصفته الجامعة بـ “هجوم بدافع الكراهية يتعلق بالتعبير الجندري والهوية الجنسية. ”

كان الهجوم مروعًا وغير مقبول. إن الظروف التي جعلت ذلك ممكنًا – تصعيد خطاب الكراهية مصحوبًا بأفعال بغيضة وعنيفة ضد أفراد 2SLGBTQIA + – متعمدة ، وهي مظهر من مظاهر الكراهية والنقد اللاذع التي يغذيها الأشخاص الذين يشعرون بالتهديد من قبل هذا المعلم وعمل الآخرين.

لم يكن هذا بلا معنى ، كما هو الحال في بدون منطق. لقد تكشفت في مناخ ترغب فيه حركة سياسية في إخراج النساء والمثليين والمتحولين وغير الثنائيين من الحياة العامة.

إذا قمنا بإلقاء اللوم على المهاجم فقط ، فإننا نفشل مرة أخرى لأن هذه ليست حادثة فردية. إنه جزء من حملة تصعيد الحوادث في حرم الجامعات والكليات ، خارج المدارس العامة ، داخل وخارج اجتماعات مجالس إدارة المدرسة.

استجابات واسعة مطلوبة

يجب أن تكون استجابة مجتمعنا وجامعاتنا لهذا الأمر واسعة بالمثل.

أولاً ، تماشياً مع نظرية الخاتم ، عند وقوع حادثة معينة ، فإننا نوفر الرعاية للأشخاص الأكثر تأثراً ، ونسمح لهم بمشاركة مشاعرهم واحتياجاتهم تجاه الأشخاص الأقل تأثراً.

يجب أن تكون فولفر وطلابها في مركز هذه الرعاية. يحتاجون أيضًا إلى رعاية الآخرين في جميع أنحاء كندا الذين يقومون بعمل مماثل ، والذين يقومون بتدريس مواد مماثلة ، والذين يدرسون في فصول مماثلة. إذا لم تكن قد تواصلت مع زملائك أو طلابك ، فافعل ذلك الآن.

أخبرهم أنك تعرف ما حدث ، وأنك تشك في أنهم قد يتأثرون ، اعرض ما يمكنك (الدعم ، لتكون على اتصال إذا احتاجوا إلى شيء ، للتحدث عن الأمان ، لدعمهم في نقل صفهم عبر الإنترنت إذا شعروا أنه ضروري والمشاركة في العمل والاستماع والدفاع عن احتياجاتهم). قدم ما هو مناسب لمستوى معرفتك وقوتك واتصالك.

خلق بيئة عمل آمنة وتعلم

بعد ذلك ، مع إدراك أن هذه ليست حادثة فردية منعزلة ، نحتاج إلى التفكير في كل من كيفية إنشاء بيئة عمل وتعلم آمنة وكيف نحد من تصعيد حركات كراهية النساء ورهاب المثلية الجنسية ورهاب المتحولين جنسياً. يتخذ خلق الأمان أشكالًا عديدة.

أقوى ما في الأمر ، إذا كنت معلمًا ولم تقم بالفعل بتدريس محتوى نسوي متقاطع 2SLGBTQIA + في دوراتك ، فابدأ في القيام بذلك الآن. نحتاج جميعًا إلى معالجة قضايا النوع الاجتماعي.

اقرأ المزيد: ما هي التقاطعية؟ كل ما أنا عليه

أولئك الذين يرغبون في إلحاق الضرر لا يمكنهم استهدافنا جميعًا مرة واحدة. نحتاج إلى القيام بذلك لأن طلابنا يواجهون الكراهية في جميع أنواع الأماكن ، وهم بحاجة إلى التزامنا بتوفير الأمان لهم. يجب أن يعرفوا أنهم ليسوا وحدهم في هذا.

معالجة كراهية النساء ورهاب المثلية الجنسية ورهاب المتحولين جنسيا

داخل الجامعات أو خارجها ، عندما نواجه كراهية النساء ورهاب المثلية الجنسية ورهاب المتحولين جنسياً ، نحتاج إلى معالجته ومعالجته مع كل من تأثر. نحن بحاجة إلى أن تكون مؤسساتنا عامة في دعمها. نعم ، هذا يعني خطابات عامة وبيانات السياسة وأعلام قوس قزح وطلاء ممرات المشاة عبر الكبرياء.

إنه يعني إشراك الأشخاص الأكثر استهدافًا من قبل الكراهية ، والذين يحتاجون إلى التركيز في التخطيط. وهذا يعني الاعتراف بأن العمل الذي نقوم به بالفعل بشأن عملنا وسلامة طلابنا هو العمل ، وتعويضنا عنه. يجب ألا نسمح فقط لبعض الأساتذة الأكثر استهدافًا بالقيام بعمل إضافي ، في حين أن أولئك الذين لم يتم استهدافهم يحصلون على وقتهم المدفوع الأجر للبحث أو الكتابة.

اقرأ المزيد: 4 طرق يمكن أن يتحمل بها البيض مسؤولية معالجة العنصرية ضد السود في الجامعات

نحن بحاجة إلى استجابات مؤسسية واسعة واستجابات محددة تلبي الاحتياجات الفردية.

المزيد من المحادثات العامة

بشكل عام ، مؤسساتنا هي انعكاس لثقافتنا. نحن بحاجة إلى تحول ثقافي. نحتاج إلى محادثات فردية مع الأشخاص من حولنا ، ومحادثات عامة في وسائل الإعلام ودور العبادة والشركات والمنظمات.

نحن بحاجة إلى الاحتفال بالتنوع بين الجنسين وتكريم النساء وثقافة 2SLGBTQIA + الناس. لقد كرّسنا ذلك في القانون وفي الميثاق وفي قوانين حقوق الإنسان ، لكن ممارستنا لا ترقى إلى أهداف تشريعاتنا. نحن بحاجة إلى أن نكون جميعًا في هذا العمل. نحن بحاجة إلى خلق الفرص للأشخاص الذين كانوا معارضين لهذا العمل للقيام بعمل أفضل وللتغيير.

في عملي الخاص ، شعرت في كثير من الأحيان بأنني أسترشد بكلمات قاضي المحكمة العليا بيفرلي ماكلاشلن.

في قضية تشامبرلين ضد مدرسة مقاطعة سوري رقم 36 ، كان القرار يتعلق بما إذا كان من المناسب قراءة الكتب المصورة للمثليين والمثليات في رياض الأطفال (نعم ، إنها كذلك). كتب McLachlin:

“يمكن القول إن التعرض لبعض التنافر المعرفي ضروري إذا أريد للأطفال أن يتعلموا ما ينطوي عليه التسامح بحد ذاته. … لا يمكن للأطفال تعلم ذلك ما لم يتعرضوا لآراء تختلف عن تلك التي يتعلمونها في المنزل “.

حسنًا إذا شعرت بعدم الارتياح

لا بأس إذا كان هذا العمل جديدًا عليك. لا بأس إذا شعرت بعدم الراحة في البداية. افعلها على أي حال ، واستمر في فعلها وستتحسن في ذلك. اكتشف أسبابك المقنعة للقيام بذلك. تواصل مع الآخرين الموجودين.

وكما كتب أحد زملائي بعد القراءة عن الهجوم ، فلا بأس أن “تكون خائفًا وتواصل التحدث بشجاعة”.

تحتاج الجامعات إلى ضمان مشاركة جميع الأشخاص المتأثرين في الاستجابات. الزملاء من السود والسكان الأصليين ، وبعضهم من 2SLGBTQIA + ، لديهم خبرة كبيرة في مكافحة الكراهية. كما تعلمت منهم ومعهم ، فإن مقاومة الكراهية بجميع أشكالها هي كل عملنا ، وإذا فعلنا ذلك معًا – بالتضامن ، والمجتمع ، في محادثة مستمرة – فسننتصر.