تقول لجنة الإنتاجية إن المدارس الأسترالية “مقصرة” في الجودة والإنصاف. ماذا يحدث الان؟

أصدرت لجنة الإنتاجية للتو مراجعة لمعايير المدارس في أستراليا. لقد وجدت أننا “نقصر باستمرار” عندما يتعلق الأمر بتوفير تعليم عالي الجودة ومنصف لجميع الطلاب.

في 253 صفحة ، هناك الكثير للقراءة. والكثير نعرفه بالفعل.

لكن هذا التقرير يأتي في وقت حرج بالنسبة للتعليم الأسترالي. النتائج تتراجع ، على الرغم من المحاولات المتكررة لتحسينها. ونقص المعلمين يعني أننا بحاجة إلى إجراءات عاجلة بالإضافة إلى تغييرات طويلة الأجل.

لماذا لدينا هذه المراجعة؟

في أبريل من هذا العام ، طلب أمين الصندوق السابق جوش فرايدنبرغ من لجنة الإنتاجية مراجعة اتفاقية إصلاح المدرسة الوطنية. يحدد هذا المبادرات المتفق عليها وطنيا للسنوات الخمس المقبلة بين الحكومة الفيدرالية والولايات والأقاليم.

وهي تركز على ثلاثة مجالات رئيسية: دعم الطلاب ، ودعم التدريس ، وتحسين البيانات المتوفرة لدينا عن المدارس في أستراليا. من المقرر توقيع الاتفاقية التالية في أواخر عام 2023.

يوم الأربعاء ، أصدرت اللجنة نتائجها المؤقتة قبل التقرير النهائي المقرر تسليمه في ديسمبر ، عندما يبدأ وزراء التعليم في التوصل إلى اتفاق جديد للسنوات الخمس المقبلة.

ماذا يوجد في التقرير؟

هناك القليل في هذا التقرير لم نشهده من قبل. لكن التقرير المؤقت يثير بالتأكيد العديد من القضايا الرئيسية.

وجد التقرير أن الكثير من الطلاب يتخلفون عن الركب. كل عام ، لا يفي ما بين 5٪ و 9٪ من الطلاب الأستراليين بالتوقعات على مستوى العام في معرفة القراءة والكتابة أو الحساب.

تعتبر رفاهية الطلاب مصدر قلق كبير ، حيث يبلغ واحد من كل خمسة شبان تتراوح أعمارهم بين 11 و 17 عامًا عن مستويات عالية من الضيق النفسي ، حتى قبل الوباء.

على الرغم من الحديث عن تحسين النتائج للطلاب من السكان الأصليين وتلاميذ المناطق الريفية والنائية ، والطلاب ذوي الإعاقة ، يقول التقرير ، “لم تظهر الحكومات نتائجها بعد في تحسين المساواة”. إنه يدعو إلى استراتيجيات جديدة ، يتم تطويرها مع الطلاب وأولياء الأمور والمجتمعات ، لدعم الطلاب من الخلفيات المحرومة.

نحن نعلم بالفعل أن نقص المعلمين يمثل مشكلة – وتعمل حكومات الولايات والحكومات الفيدرالية بشكل منفصل على خطة القوى العاملة الجديدة للمعلمين ، والتي من المقرر تقديمها أيضًا في ديسمبر.

بالإضافة إلى ذلك ، وجد التقرير أن المعلمين يعانون من إرهاق شديد في “المهام ذات القيمة المنخفضة” وإرهاقهم. كان التوازن بين العمل والحياة والرفاهية من الأسباب الرئيسية وراء رغبة المعلمين في ترك المهنة.

ماذا نستطيع ان نفعل؟

لا توجد حلول سريعة أو سهلة. ولكن فيما يلي ثلاثة حلول عملية يمكن للحكومة اعتمادها الآن لتحسين النظام المدرسي للمعلمين والطلاب.

1. جولات التدريس الجودة

يقول تقرير اللجنة إن جودة التدريس هي مفتاح تحسين نتائج الطلاب. وتوصي بمنح المعلمين مزيدًا من الوقت للتخطيط والتطوير المهني.

كما سلط التقرير الضوء على عملي مع زملائي في التطوير المهني “لجولات التدريس الجيدة”. يجمع هذا النهج المعلمين معًا للتعلم من بعضهم البعض ، وتحسين التدريس ورفع نتائج الطلاب.

اقرأ المزيد: ما يجب على الآباء قوله وما لا يجب عليهم قوله عند التحدث مع أطفالهم حول نتائج NAPLAN

يتمحور حول ثلاث أفكار كبيرة: فهم عميق للمعرفة المهمة ، وفصول دراسية إيجابية تعزز التعلم ، وربط التعلم بحياة الطلاب والعالم الأوسع.

تشير شهادتنا إلى أن هذا النهج له آثار إيجابية على جودة التدريس ، ومعنويات المعلم وإنجاز الطلاب ، مع تأثير أكبر في المدارس المحرومة. وهذا يدل على إمكانية واضحة لتضييق فجوات العدالة وتقديم الدعم الحقيقي للمعلمين.

2. دعم طوال مهن التدريس

يقر التقرير بأن الأدوار القيادية في المدرسة أصبحت أكثر تعقيدًا وتطلبًا. إنه يدعو إلى إنشاء تيار محدد لقادة المدارس الطموحين.

سيشهد هذا تحديد المديرين المحتملين والقادة الآخرين (مثل قادة العام والموضوع) في وقت مبكر من حياتهم المهنية وإعطائهم دعمًا محددًا.

نحتاج أيضًا إلى مسار واضح من درجات التدريس في الجامعة إلى التهيئة في المدارس والتطوير المستمر طوال حياة المعلمين المهنية. وهذا يعني أن المعلمين وقادة المدارس أكثر استعدادًا للقيام بوظائفهم – ويريدون البقاء في المهنة.

3. المزيد من التمويل للبحوث

يسلط التقرير الضوء على الحاجة إلى مزيد من الأدلة حول ما ينجح وما لا ينجح. ويشير إلى أن الإصلاحات المتفق عليها سابقًا لأنظمة البيانات الوطنية قد توقفت.

أكثر من مجرد إنشاء أنظمة بيانات ، يتطلب الإصلاح الحقيقي بحثًا صارمًا في جميع جوانب التعليم.

ومع ذلك ، لا يتلقى التعليم أموال البحث التي يستحقها. على سبيل المثال ، في أحدث جولة من منح المشروع الاستكشافي لمجلس البحوث الأسترالي ، تلقى التعليم أقل من 1٪ من الأموال المعتمدة – حوالي 2.5 مليون دولار أسترالي من 258 مليون دولار أسترالي مخصصة.

إذا كانت الحكومة تريد التغيير ، فيجب أن يكون الاستثمار في البحث التربوي جزءًا من الاتفاقية التالية.

ماذا يحدث الان؟

يتمتع التعليم في أستراليا بتاريخ حافل بالمراجعات والتقارير والخطط والنوايا الحسنة.

لكننا نخذل باستمرار من خلال تنفيذ التوصيات. يرجع ذلك جزئيًا إلى التعقيد التنظيمي. لا تتحمل الحكومة الفيدرالية وحكومات الولايات مسؤوليات مختلفة في التعليم فحسب ، بل توجد فجوة بين السياسة وما يحدث على أرض الواقع في الفصول الدراسية.

اقرأ المزيد: تنفق أستراليا 5 مليارات دولار سنويًا على مساعدي التدريس في المدارس لكننا لا نعرف ماذا يفعلون

ولكن مع وجود حكومة جديدة واهتمام عالمي بمشكلة نقص المعلمين ، هناك فرصة نادرة الآن للمدارس الأسترالية. لدينا فرصة لإجراء تغييرات تدعم المعلمين حقًا وترفع من نتائج الطلاب.

وتطلب اللجنة الآن تعليقات على تقريرها المؤقت بحلول 21 أكتوبر / تشرين الأول.