تعد ألبانيز بـ “قول الحقيقة” في نظامنا التعليمي الأسترالي. إليك ما يجب أن يحدث

يرجى إبلاغ شعوب الأمم الأولى أن هذا المقال يتحدث عن لحظات تمييز عنصري في التاريخ ، بما في ذلك محنة وموت شعوب الأمم الأولى.

في مقابلة إذاعية أخيرة مع 4BC ، قال رئيس الوزراء أنطوني ألبانيز إنه يجب على الطلاب التعرف على الفظائع التي عانى منها السكان الأصليون في أستراليا. يجب أن تكون الأحداث التاريخية مثل المجازر جزءًا من منهج التاريخ الأسترالي. وأضاف ألبانيز أن هذا شيء يجب القيام به دون الشعور بالخجل من المعلمين غير الأصليين.

بالإضافة إلى ذلك ، ذكر ألبانيز أنه يمكن تسليط الضوء بشكل أكبر على الكفاءة الثقافية للمعلمين كقضية تعليمية يجب معالجتها. تتضمن الكفاءة الثقافية منظمة أو فردًا يقدر أهمية الثقافات الأخرى ويستخدم هذا لإعلام ممارسات العمل الخاصة بهم.

هذا هو أحد الأسباب التي تجعل نظام التعليم الأسترالي يتطلب صوت المعلمين من السكان الأصليين: قد يفتقر المعلمون الأستراليون (معظمهم من غير السكان الأصليين) إلى الثقة والفعالية في تدريس الطلاب من السكان الأصليين وتقديم محتوى المناهج الدراسية للسكان الأصليين.

يعد تدريس التاريخ الأسترالي الحقيقي الذي يمثل سردًا أكثر توازناً أمرًا حيويًا. لكن ما يتطلب الأمر اهتمامًا عاجلاً هو جانب واحد فقط من نظام التعليم في أستراليا.

اقرأ المزيد: “ لا يمكنك الظهور والبدء في طرح الأسئلة فقط ”: لماذا يحتاج الباحثون إلى فهم أهمية الغزل بالنسبة للأمم الأولى

أكبر مشكلة في التعليم

تأسس نظام التعليم الأسترالي على المبادئ التي تبناها المستعمرون البريطانيون واستمروا وأعادوا تطويرها من قبل الأستراليين. تتبع طريقة التعليم هذه في الغالب الأفكار الغربية حول التعليم وكيف يتعلم الناس.

ونتيجة لذلك ، فإن نظام التعليم غير متاح للجميع. على سبيل المثال ، كان لدى السكان الأصليين في أستراليا ممارساتهم التعليمية الخاصة وفقًا لأنظمة معارف السكان الأصليين لأكثر من 60 ألف عام. تضمنت طرق التدريس هذه منظورات السكان الأصليين للعالم بما في ذلك فهم المعرفة التي يجب تعلمها وكيفية تعلمها.

هذا هو السبب في أن التعليم يحتاج إلى أن يكون مرنًا وقابلًا للتكيف مع طرق التعلم المختلفة. ليس كل الأطفال متشابهين ، أو يتعلمون بنفس الطريقة ، ويمكن أن يكون لديهم احتياجات تعليمية وثقافية مختلفة. أثار ألبانيز قضية واحدة قد تكون بالغة الأهمية للجميع في أستراليا. ومع ذلك ، لن يرى جميع أصحاب المصلحة بالضرورة الأمر على هذا النحو. سيكون للآباء والمعلمين أولوياتهم الخاصة لأطفالهم ، وقد لا يكون تغيير منهج التاريخ على رادارهم. قد يكون التفاعل مع التغييرات بطيئًا.

علق رؤساء الوزراء الأستراليون على منهج التاريخ في الماضي. وشمل ذلك تحسينات بمرور الوقت على التدريس عن السكان الأصليين في أستراليا ، دون الحاجة بالضرورة إلى منهج متعمق أو فهم عملي. كانت هذه التحسينات بطيئة]. ومع ذلك ، فإن الفترة التي تسبق الاستفتاء المخطط له حول ما إذا كان ينبغي إنشاء صوت من السكان الأصليين إلى البرلمان هو الوقت المثالي لمناقشة المزيد من الفرص لإحراز تقدم في تعليم الأطفال في أستراليا.

تؤثر على التغيير المنهجي

يواجه العديد من السكان الأصليين في أستراليا صعوبات في التعامل مع النظام الحالي ، كما هو موثق سنويًا في تقييم NAPLAN. قد تشمل الصعوبات حواجز اللغة ، وثقافة السكان الأصليين غير ممثلة في الفصول الدراسية والمناهج الدراسية ، وفك الارتباط. هذا هو مصدر قلق مستمر ، تمت مناقشته والتحقيق فيه من قبل العديد من الأكاديميين على حد سواء من السكان الأصليين وغير الأصليين.

تمت معالجة المناهج وطرق التدريس مع استمرار هيئة المناهج والتقييم والتقرير الأسترالية في تحديث المناهج الأسترالية. تهدف هذه التحديثات إلى أن تكون شاملة لثقافة السكان الأصليين من خلال الأولويات عبر المناهج الدراسية.

لا تزال هذه الأولويات ليست مجالات تعليمية رئيسية داخل المناهج الدراسية التي تركز بدلاً من ذلك على الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية. يتم تقديمها للمعلمين كفرص لتضمين المعلومات المتعلقة بالسكان الأصليين في مواقف التعلم الرئيسية ، لكنها ليست إلزامية.

يمكن أن تتفاقم الصعوبات بسبب النقص الواضح في معرفة المعلم وفعاليته في العمل مع الطلاب من السكان الأصليين وفي تدريس محتوى المناهج الدراسية للسكان الأصليين. حاول المعهد الأسترالي للتعليم والقيادة المدرسية تحسين ذلك من خلال تنفيذ تغييرات على المعايير المهنية الأسترالية للمعلمين. تتناول هذه التغييرات الكفاءة الثقافية للمعلمين ، من خلال زيادة موارد التدريس الثقافية ، المقرر إصدارها.

ومع ذلك ، فإن هذه الجهود لتحسين نظام التعليم الأسترالي لدينا هي إصلاحات مؤقتة لمشاكل معينة. نحن بحاجة إلى نهج أكثر اكتمالاً يسترشد به خبراء التعليم من السكان الأصليين الذين يفهمون هذه القضايا من منظور السكان الأصليين.

ما الذي قيل للأطفال عن تاريخ أستراليا؟

بصفتي معلمًا لأكثر من 30 عامًا ، لم يبلور لي أي شيء مشاكل النظام أكثر من الاستماع إلى الطلاب الذين يدرسون ليصبحوا مدرسين. عامًا بعد عام ، أسمع كيف لم يعرفوا درجة المعاملة القاسية والقسوة والصدمات التي عانى منها السكان الأصليون في أستراليا منذ الاستعمار. يقولون “لم نتعلم هذا في المدرسة”.

هذا يثبت أن طلاب المدارس يحتاجون إلى تعليم متوازن وصادق حول تاريخ أستراليا. يجب أن يشمل هذا قصص المذابح ، والسلب ، والفصل العنصري ، والإقصاء ، فضلاً عن التأثير الشخصي بعيد المدى للأجيال المسروقة والسياسات الحكومية العنصرية الأخرى.

إذا كان هؤلاء الطلاب الحاليون قد حصلوا على هذا التعليم ، فقد تكون القوى العاملة في التدريس أكثر استعدادًا لتدريس ذلك. سيكون لديهم بالفعل المعرفة الأساسية اللازمة والقدرة على التعاطف من خلال التعليم والفهم. بدون الكفاءة الثقافية من خلال التعليم يمكن أن نترك الجهل والعنصرية ، والتي تأتي بنتائج عكسية لرحلة أستراليا إلى المصالحة.

اقرأ المزيد: يمكن أن تساعد الفصول الدراسية “إنهاء الاستعمار” في إبقاء أطفال الأمم الأولى في المدرسة وبعيدًا عن الشرطة

تعليم إنهاء الاستعمار

أصبحت كلمة إنهاء الاستعمار تستخدم على نطاق واسع للتعبير عن الحاجة إلى نظام تعليمي أكثر توازناً يشمل شعوب الأمم الأولى. لقد تم نشرها لسنوات عديدة في دول مثل كندا ونيوزيلندا.

تم تعريف إنهاء الاستعمار على أنه العدالة التصالحية من خلال الحرية الثقافية والنفسية والاقتصادية. إن تضمين طرق التعلم الخاصة بالسكان الأصليين ، وتكريم أنظمة المعرفة المختلفة ، والاعتراف بالتواريخ التي أثرت علينا من شأنه أن ينهي استعمار نظامنا التعليمي. سيوفر هذا أيضًا فرصة لجميع أستراليا لفهم شعوب الأمم الأولى وتركيز هذه الثقافات في المناهج الدراسية باعتبارها التعلم الأساسي للجميع.

أوصى معلمو السكان الأصليين في الإقليم الشمالي بأهمية كبيرة لمعارف السكان الأصليين في مجال التعليم لكل من الطلاب والمعلمين من السكان الأصليين. من المفيد لجميع المعلمين أن يفهموا أن الناس لا يتركون ثقافتهم عند سور المدرسة ويستعيدونها مرة أخرى عندما يغادرون المدرسة في نهاية اليوم.

قبل أن يحدث أي شيء ، يجب أن يكون هناك تدقيق مستنير للقضايا الأساسية الأكبر داخل نظام التعليم الوطني لدينا. على الرغم من أهميتها ، إلا أن الطريقة التي ندرس بها التاريخ الأسترالي ليست سوى جزء صغير.