يحتاج شمال أونتاريو إلى مزيد من التعليم ما بعد الثانوي المحلي – وتمويل المقاطعة

تبدو المسارات المدرسية والوظيفية للشباب الذين نشأوا في المناطق الشمالية مختلفة تمامًا عن تلك الخاصة بأقرانهم الذين نشأوا في المناطق الحضرية والجنوبية الأكبر من البلاد.

يتكون ما يُعرف باسم مقاطعة شمال كندا الإقليمية من الأجزاء الشمالية من مقاطعات كندا ، باستثناء نوفا سكوشا ونيو برونزويك وجزيرة الأمير إدوارد.

ولكن على الرغم من الحجم الجغرافي الكبير لهذه المنطقة ، غالبًا ما يتم التغاضي عن التحديات الفريدة التي تواجه السكان في هذه الأجزاء من كندا. لدرجة أن بعض العلماء وصفوا هذه المناطق بأنها “الشمال المنسي لكندا”.

الفجوة بين الشمال والجنوب في الوصول إلى التعليم ما بعد الثانوي

تلقي دراسات جديدة الضوء على مسارات تعليم الشباب في هذه المناطق.

يكشف الباحثون عن الفوارق الإقليمية في الوصول إلى التعليم ما بعد الثانوي. بالاعتماد على المسح الواسع النطاق الذي أجرته هيئة الإحصاء الكندية ومصادر البيانات الإدارية ، تكشف الدراسات أن الشباب الشمالي أقل احتمالا لمتابعة التعليم بعد الثانوي. من بين أولئك الذين يفعلون ذلك ، فإن توقيتهم للقيام بذلك يميل إلى أن يكون لاحقًا.

كما أنهم يظلون أقل احتمالا لدخول مجالات الدراسة ذات الأجور المرتفعة ، مثل برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).

تزداد قرارات العمل والمدرسة للشباب في الشمال تعقيدًا بسبب قرار الحياة الحرج: هل يجب أن أبقى في مجتمعي المنزلي ، الذي يوفر خيارات تعليمية ووظيفية متقدّمة أقل؟ أو ، هل ينبغي علي الانتقال إلى بيئة حضرية كبيرة ، حيث توجد قائمة أكثر ثراءً وتنوعًا لفرص ما بعد المرحلة الثانوية؟

كثير من تكاليف الاقتلاع

يؤدي الالتحاق بمؤسسة ما بعد الثانوية البعيدة عن المنزل إلى تكاليف مالية إضافية مثل نفقات الانتقال والانتقال وتكاليف السكن وشراء الطعام والعودة إلى المنزل خلال فترات الراحة المدرسية.

ناهيك عن أن بعض الطلاب يجدون أنفسهم في اقتلاع أنفسهم من مجتمعهم المحلي وعائلتهم ضرائب نفسية وعاطفية.

تتفاقم هذه التحديات التي تواجه المجتمعات المحرومة في الشمال بالنسبة لشباب السكان الأصليين ، الذين يضطر بعضهم إلى ترك مجتمعاتهم للوصول إلى كل من المدرسة الثانوية والتعليم ما بعد الثانوي. من غير المرجح أن يلتحق الطلاب من السكان الأصليين بالتعليم ما بعد الثانوي مقارنة بالطلاب من غير السكان الأصليين.

اقرأ المزيد: لماذا يوجد عدد قليل جدًا من الخريجين من السكان الأصليين في المؤتمر

الكليات والجامعات الشمالية محدودة

إذا ألقينا نظرة فاحصة على أونتاريو ، يمكننا أن نرى اختلافات صارخة في القرب من المدارس ما بعد الثانوية.

تمتلئ الغالبية العظمى من الكليات والجامعات في منطقة تورنتو الكبرى وتنتشر في جميع أنحاء جنوب أونتاريو. بينما يوجد في شمال أونتاريو بعض مؤسسات التعليم ما بعد الثانوي الموجودة داخل عدد قليل من مراكزها الحضرية (Thunder Bay و Sudbury و North Bay و Sault Ste. Marie) ، هناك عدد أقل بكثير من الخيارات المحلية المتاحة.

الفرص الحالية أكثر وفرة لمجالات الدراسة العامة مثل العلوم الاجتماعية أو العلوم السلوكية. تكون الفرص أقل بكثير بالنسبة لمجالات الدراسة ذات الأجور المرتفعة والمتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مثل الهندسة ، وهي قليلة للغاية بالنسبة للمدارس العليا والمهنية (على سبيل المثال ، كليات العلوم البيطرية وطب الأسنان).

تعد جامعة NOSM ، التي بدأت باسم مدرسة أونتاريو الشمالية للطب ، والتي لديها مبانٍ على أراضي Fort William First Nation في Thunder Bay ، و Anishinabek Nation في Sudbury ، استثناءً ملحوظًا. قد تقدم تطلعاتها لتجنيد والاحتفاظ بالطلاب من السكان المحليين والذين لا يحصلون على خدمات كافية نموذجًا للمجالات المهنية الأخرى.

من المفهوم ، بالنظر إلى النقص النسبي في الخيارات ، يترك العديد من الطلاب الشماليين مجتمعاتهم المحلية للعثور على مدرسة أو برنامج يناسب احتياجاتهم. يساهم هذا السياق في الهجرة من المجتمع أو “هجرة الأدمغة” للشباب الذين يغادرون ، مع قلة قليلة ممن يعودون إلى ديارهم للعمل بعد التخرج.

تحول سياسة أونتاريو

إن التخفيضات والتجميدات الأخيرة في الرسوم الدراسية المحلية في أونتاريو ، إلى جانب انخفاض التمويل المحلي لكل طالب جامعي ، تضع بعض المؤسسات الشمالية في أوضاع مالية غير مستقرة.

تعتمد المؤسسات الشمالية بشكل أكبر على المنح الحكومية والرسوم الدراسية لتمويل عملياتها. من الناحية الاقتصادية ، فهم أقل “تنوعًا” وريادة أعمال – مما يعني أنهم لا يستطيعون ببساطة توجيه عملياتهم للبحث عن مصادر دخل بديلة.

منذ منتصف عام 2000 ، ما يُعرف بسياسة “التمايز” في أونتاريو شجع المؤسسات في أونتاريو على جذب الطلاب والاحتفاظ بهم باستخدام البرامج المتخصصة. يعتمد جزء من التمويل الحكومي الآن على المؤسسات التي تصل إلى مقاييس الأداء المرتبطة بهذه السياسة.

اقرأ المزيد: يكشف كوفيد -19 عن حماقة التمويل المستند إلى الأداء للجامعات

توسيع الفجوة في الفرص؟

هذا التحول في السياسة يزيد من صعوبة موازنة جامعات الشمال لميزانياتها. يواجه البعض قرارات صعبة حول البرامج التي قد يتم وضعها في كتلة التقطيع إذا لم تحقق عائدات كافية.

يمكن أن يكون لهذه التغييرات المالية عواقب حقيقية على وصول الطلاب بعد المرحلة الثانوية في الشمال. كما يمكن أن تساهم في توسيع الفجوة بين الشمال والجنوب في فرص ما بعد الثانوية المحلية.

قال بعض الطلاب الذين تأثروا عندما قطعت جامعة لورنتيان برامجها وأعلنت حل اتحاد الجامعة مع مؤسسات أخرى ، إن وطأة الأزمة تركت على عاتقهم.

بالنسبة لبعض الطلاب ، قد لا يكون الوعد بحياة أفضل مضمونًا بالضرورة من خلال مواصلة تعليمهم بسبب ارتفاع تكلفة التعليم. لسوء الحظ ، قد يكون البديل هو أن يتخلى الطلاب عن التعليم الإضافي تمامًا ويجدون أنفسهم في قطاعات منخفضة المهارة وذات أجور متدنية من القوى العاملة.

ضمان الاستدامة على المدى الطويل

يعد الحفاظ على الوصول المحلي إلى الفرص التعليمية وتعزيزه لأولئك الذين يعيشون في جميع أنحاء مقاطعة شمال كندا أمرًا حيويًا لتعليم الأشخاص ذوي المهارات العالية والحفاظ عليهم في المجتمعات وللحفاظ على اقتصادات صحية.

يمكن أن يكون لقرار البقاء أو المغادرة آثار طويلة الأمد على حياة الشباب الشخصية والعائلية والمجتمعية.

في حين أن المبادرات الجديدة من قبل مقاطعة أونتاريو والتي تعزز التعليم عن بعد قد تفتح خيارات لبعض الشباب الشمالي والريفي ، فإن اقتصادات الشمال قد تفقد الفوائد الاقتصادية المحلية التي تقدمها مؤسسات ما بعد الثانوية إذا ذهبنا بعيدًا في هذا الاتجاه.

إعادة التفكير في نماذج التمويل

لا يؤدي وجود مؤسسات ما بعد المرحلة الثانوية المحلية إلى خلق نتائج اجتماعية واقتصادية أفضل للشباب المحليين (خاصة الشباب ذوي الدخل المنخفض) فحسب ، بل يعزز أيضًا النمو الاقتصادي والمرونة الاقتصادية في الاقتصادات المحلية.

يعد توفير فرص التعليم والتوظيف لأولئك الذين يعيشون في جميع أنحاء مقاطعة شمال كندا أمرًا حيويًا للحفاظ على مجتمعات قوية واقتصاد صحي.

يتطلب الحفاظ على الجامعات والكليات المحلية في شمال أونتاريو إعادة التفكير في نموذج التمويل الإقليمي.